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Utilizzare la LIM per insegnare matematica: come, quando e perché?
No full textIn questo articolo si vuol riflettere sulle opportunità offerte
dall’utilizzo della LIM nell’insegnamento-apprendimento della
matematica, focalizzando l’attenzione sul ruolo del docente
e sulle competenze necessarie perché tali opportunità
possano essere sfruttate nel migliore dei modi. A tale scopo
risulta importante precisare in che termini un uso appropriato
della LIM possa essere funzionale a sviluppare e potenziare
negli studenti la costruzione di significati matematici
Come gli adulti imparano la matematica: i casi degli insegnanti di sostegno e dei centri territoriali permanenti
No full textUn lungo itinerario per la formazione degli adulti specializzati nel sostegno: dalla lezione frontale al problem solving
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A peer tutoring project in a situation of learning difficulty: mathematics in vocational school
No full textEducation For Pupils Whit “Special Needs”: Proposal Of Activity For Individual And Social Autonomy
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Nessuno può sfuggire alla Matematica. La formazione matematica per gli adulti: gli insegnanti di sostegno e le competenze matematiche per le professioni
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