258 research outputs found
«El médico de la patria». El carmelita fray Pedro de Santa Ana ante la encrucijada de la independencia
Get PDFEl trabajo repara en las controversias políticas en que se involucró el fraile carmelita Pedro de Santa Ana durante la transición del virreinato de la Nueva España al Primer Imperio Mexicano. Desde posiciones contrarrevolucionarias, se analiza cómo evolucionó intelectualmente hasta convertirse en un peculiar partidario de la alternativa emancipadora---The work examines the political controversies in which the Carmelite friar Pedro de Santa Ana became involved during the transition from the viceroyalty of New Spain to the First Mexican Empire. From counterrevolutionary positions, it analyzes how he evolved intellectually until he became a peculiar supporter of the emancipatory alternativ
Presentació oficial de la reina, dulcinea, dames i dames infantils de Benicarló.
No full textReina: María Cinta Orero Rodríguez. Dulcinea: Amparo Escrig Alventosa. Dames: Lupe Arenós Masip, Ana Sabina Compte Moros, Ana Foix Fernández, Ana Foix Tamboleo, Mari Carmen García Piñas, Liduvina Martínez Romero, María del Carmen Miraven Boix, María Lidón París Folch, Alicia Rovira Piñana, Sara Isabel Sanz Fernández. Dames Infantils: Noelia Orero Rodríguez, Nuria Gausachs, Beatríz Forés Llorach i Bibiana Artigas Muchola. Lloc: Parador de Turisme "Costa de Azahar
About Scarlett O’Phelan y Ana Carolina Ibarra, comps., Territorialidad y poder regional de las intendencias en las independencias de México y Perú
No full textThis review discusses the collective volume edited by Scarlett O’Phelan and Ana Carolina Ibarra, which explores the role of intendencias in the independence processes of Mexico and Peru. Through comparative approaches and regional case studies, it analyzes political-administrative transformations, territorial tensions, and the articulation of power during the wars of independence. The book demonstrates how territoriality became a key factor in understanding both resistance and the shaping of the new nation-states. The review highlights the transnational nature of the project, its clarity, and its relevance amid the bicentennial commemorations of Latin American independenceLa reseña analiza el volumen colectivo coordinado por Scarlett O’Phelan y Ana Carolina Ibarra, que examina el papel de las intendencias en los procesos de independencia de México y Perú. A partir de enfoques comparativos y estudios de caso regionales, se abordan las transformaciones político-administrativas, las tensiones territoriales y la articulación del poder durante las guerras de independencia. El libro muestra cómo la territorialidad se convirtió en un factor clave para entender tanto la resistencia como la configuración de los nuevos Estados. La reseña destaca el carácter transnacional del proyecto, su claridad expositiva y su relevancia en el marco de los bicentenarios de las independenciasUniversidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones Histórica
Aplicación y evaluación de la gamificación en la docencia universitaria: una experiencia docente
Get PDF[ES] En este trabajo se presenta la experiencia de diseñar e implementar una
estrategia de gamificación en la docencia universitaria. El objetivo final de
esta innovación era combinar mecánicas y dinámicas del juego, de tal forma
que, en conjunto, formaran una herramienta docente capaz de repercutir en
la motivación del alumnado hacia la participación y mejora en su
desempeño. La información obtenida de los estudiantes, a través de
cuestionarios y entrevistas semiestructuradas, muestra, por una parte, que la
estrategia de gamificación fue percibida como útil para su aprendizaje y
atractiva para su experiencia educativa, y por otra, que mejora la
participación y el rendimiento del estudiante en la asignatura.Salvador Gómez, A.; Escrig Tena, AB.; Beltrán Martín, I.; Badoiu, GA. (2021). Aplicación y evaluación de la gamificación en la docencia universitaria: una experiencia docente. En Proceedings INNODOCT/20. International Conference on Innovation, Documentation and Education. Editorial Universitat Politècnica de València. 479-486. https://doi.org/10.4995/INN2020.2020.11847OCS47948
Sobre nosotros
Get PDFTreball Final de Grau en Comunicació Audiovisual. Modalitat A. Codi: CA0932. Curs acadèmic 2021-2022Sobre Nosotros es un cortometraje de ficción que narra los acontecimientos sucedidos cuando
un vecino cree avistar un ovni en un pequeño pueblo del interior de Castellón.
El proyecto ha sido creado y desarrollado por Adelina Balan, Alexandra Croitoriu, Ana
Navarro, Claudia Escrig y Raúl Rosas, como proyecto de Trabajo de Fin de Grado (TFG).
La base sobre la que se sustenta esta misma historia y el proyecto en general es la histeria
colectiva: cómo se propaga, cómo va calando en la sociedad y cómo acaba siendo detonante
de diferentes consecuencias. Todo, bajo el contexto y paraguas de la problemática de la
llamada “España Vaciada”.
De esta manera, no sólo examinamos los inconvenientes que trae consigo la histeria
colectiva, sino que ahondamos en cuestiones como la despoblación de las zonas rurales y las
diferentes consecuencias, tanto demográficas, sociales, como lingüísticas, así como el debate
en torno a este hecho y las posturas que nacen frente el problema.
Los meses dedicados a la preproducción y realización de Sobre Nosotros han supuesto la
implicación completa y total del equipo desde el primer momento. Hemos podido poner en
práctica muchos de los conocimientos adquiridos en estos cuatro años de grado en
Comunicación Audiovisual, pero también se han convertido en un tiempo para el aprendizaje
continuo en el que queríamos adoptar las dinámicas de trabajo que se dan en el mundo
audiovisual profesional, haciendo frente a diferentes dudas e inconvenientes.
A pesar de las posibles cuestiones que hayan podido surgir y del esfuerzo exhausto, sentimos
que Sobre Nosotros ha reforzado en nosotros las ganas y pasión por dedicarnos al
audiovisual.Sobre Nosotros is a short fiction film that narrates the events that take place when a neighbor
believes he has sighted a UFO in a small town in the interior of Castellón.
The project has been created and developed by Adelina Balan, Alexandra Croitoriu, Ana
Navarro, Claudia Escrig and Raúl Rosas, as a Final Degree Project (TFG).
The basis on which this story and the project in general is based is collective hysteria: how it
spreads, how it permeates society and how it ends up triggering different consequences. All
of this, under the context and umbrella of the problem of the so-called "Empty Spain".
In this way, we not only examine the disadvantages brought about by collective hysteria, but
also delve into issues such as the depopulation of rural areas and the different consequences,
both demographic, social and linguistic, as well as the debate surrounding this fact and the
positions that have arisen in the face of the problem.
The months dedicated to the pre-production and production of Sobre Nosotros have meant the
complete and total involvement of the team from the very beginning. We have been able to
put into practice much of the knowledge acquired in these four years of Audiovisual
Communication degree, but they have also become a time for continuous learning in which
we wanted to adopt the dynamics of work that occur in the professional audiovisual world,
facing different doubts and inconveniences.
Despite the possible issues that may have arisen and the exhausted effort, we feel that Sobre
Nosotros has reinforced in us the desire and passion to dedicate ourselves to the audiovisual
world
El escape room virtual: un recurso docente universitario que fomenta el aprendizaje y el desarrollo de competencias
Get PDF[ES] El escape room es una actividad lúdica que puede ser aprovechada como recurso docente. Por sus características, esta actividad permite enganchar al alumnado en la resolución de retos que tengan como finalidad la mejora de su aprendizaje y algunas competencias transversales específicas. Este trabajo muestra la experiencia de diseñar y aplicar un escape room virtual en el ámbito universitario. El análisis de la percepción del estudiantado tras la experiencia, muestra satisfacción con la misma, la cual es percibida como una experiencia de juego divertida, absorbente, activa y que fomenta el pensamiento crítico. Además, de forma cualitativa, nuestros resultados sugieren que a través del escape room virtual se fomenta el aprendizaje, especialmente la retención de contenidos.Salvador Gómez, A.; Escrig Tena, AB.; Beltran Martin, I.; García Juan, B. (2022). El escape room virtual: un recurso docente universitario que fomenta el aprendizaje y el desarrollo de competencias. En Proceedings INNODOCT/21. International Conference on Innovation, Documentation and Education. Editorial Universitat Politècnica de València. 307-315. https://doi.org/10.4995/INN2021.2021.13333OCS30731
La vida sin ti, creación de un álbum ilustrado
No full text[ES] La vida sin ti, es un álbum ilustrado que desde el autorretrato y distintos elementos relata cómo son los días tras una ruptura amorosa. Trabajado con ilustraciones digitales y textos breves crea una narrativa entorno al duelo, crecimiento personal y los estados de ánimo por los que pasa una persona. Está basado en la experiencia personal de la autora y realizado conforme a los parámetros que se trabajan actualmente en la ilustración digital editorial.[EN] Life without you is an illustrated album that, from the self-portrait and different elements, tells how the days are after a love break. Working with digital illustrations and short texts, it creates a narrative around grief, personal growth and the states of mind that a person goes through. It is based on the personal experience of the author and carried out according to the parameters currently being worked on in editorial digital illustration.Escrig Muñoz, A. (2021). La vida sin ti, creación de un álbum ilustrado. Universitat Politècnica de València. https://riunet.upv.es/handle/10251/170249TFG
Herramientas de gamificación: efectos sobre el aprendizaje significativo, el engagement y el estrés de los estudiantes
Get PDF[ES] El constante cambio en el entorno junto a la transformación tecnológica requieren una educación moderna, donde las herramientas de gamificación se utilicen en beneficio de la formación de los estudiantes. En los últimos años ha habido un aumento del interés académico en la gamificación y estudios previos han demostrado la eficacia de las herramientas de gamificación en el aula frente a las metodologías convencionales. El propósito de este trabajo es examinar la percepción de los estudiantes sobre la utilización de herramientas de gamificación (Mentimeter y Quizizz) en la docencia universitaria. Pretendemos valorar cómo los estudiantes perciben si han contribuido a lograr un aprendizaje significativo, o cómo han afectado a su grado de engagement y estrés en la asignatura. Para ello, se analizarán los datos recogidos a través de encuestas realizadas a los alumnos de varios grados en dos asignaturas de organización de empresas de la Universitat Jaume I de Castellón. Las conclusiones obtenidas servirán para alentar a los docentes a considerar el uso de herramientas de gamificación innovadoras para que los estudiantes puedan participar más en el proceso de aprendizaje.Badoiu, G.; Escrig Tena, AB.; Segarra-Ciprés, M.; García-Juan, B.; Salvador-Gómez, A. (2021). Herramientas de gamificación: efectos sobre el aprendizaje significativo, el engagement y el estrés de los estudiantes. En Proceedings INNODOCT/20. International Conference on Innovation, Documentation and Education. Editorial Universitat Politècnica de València. 487-494. https://doi.org/10.4995/INN2020.2020.11848OCS48749
Teaching Gender Research Methods for Leadership: Reflections from Rwanda
No full textThis chapter discusses teaching and research undertaken by the author in Rwanda between 1997 and 2011. The author draws on her experiences of establishing and running an institution in Rwanda from 1997 to 1999, undertaking research for her PhD in 2000, visiting the country in 2007 to gain further insights into the reconstruction of education and
in 2011 teaching at the Centre for Gender, Culture and Development. Using a gender lens, the author reflects on teaching gender research methods, the interactions with an amazing first cohort of students and the immense leadership potential shown by the students. The
chapter concludes with some recommendations and implications
Comentario sobre el libro de Inmaculada Llibrer Escrig: Contabilidad y organización de la Catedral de Valencia en el Siglo XVI, 2018
Get PDFThe work of Inmaculada Llibrer Escrig constitutes a meritorious historical accounting work carried out on handwritten documentary sources kept in the Archive of the Cathedral of Valencia, in the Archive of the Kingdom of Valencia and in the Municipal Archive.
The author, attracted by this scientific field, found in the cathedral of her city the best conditions to achieve a magnificent research focused on the exploration and explanation of the accounting systems that were used in this institution in the sixteenth century. The choice of the temporal scope is related to the importance of the historical moment. It was a period in which changes and modernization reached all structures and areas of humanity. In accounting matters, this century is also known as the golden century, with the widespread use of the double entry system. Since the institution analyzed was of great dimensions, and numerous account books have been preserved, the period of study is limited to one decade: from 1546 to 1555, a choice justified by the fact that this was the period of registration of the manual books and their major.
La obra de Inmaculada Llibrer Escrig constituye un meritorio trabajo histórico contable realizado sobre fuentes documentales manuscritas custodiadas en el Archivo de la Catedral de Valencia, en Archivo del Reino de Valencia y en el Archivo Municipal.
La autora, atraída por este campo científico, encontró en la catedral de su ciudad las mejores condiciones para alcanzar una magnífica investigación centrada en la exploración y explicación de los sistemas contables que se utilizaron en esta institución en el siglo XVI. La elección del ámbito temporal está relacionada con la importancia del momento histórico. Fue un periodo en el que los cambios y la modernización alcanzaron a todas las estructuras y ámbitos de la humanidad. En materia contable también esta centuria se acuña como el siglo de oro, generalizándose uso de la partida doble. Dado que la institución analizada fue de grandes dimensiones, y se han conservado numerosos libros de cuentas, se acota el periodo de estudio en una década: desde el año 1546 hasta 1555, elección justificada por ser el periodo de registro de los libros manual y su mayor
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