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HERMES - Linking network to fight sexual and gender stigma. FINAL INTERNATIONAL CONFERENCE
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“Use of Psycodynamic oriented Group Counselling to prevent homophobic bullying”
No full textIl capitolo descrive l'utilizzo del counselling di gruppo psicodinamicamente orientato come strumento di prevenzione a dinamiche di bullismo e bullismo omofobico
“Feel, experiment, act: an action research to prevent and contrast homophobic bullying in schools”,
No full textIl capitolo descrive un'esperienza di ricerca intervento condotta in una scuola secondaria di secondo grado di Napoli. L'obbiettivo dell'intervento era di contrastare e prevenire le molteplici forme che assume la discriminazione e la violenza scolastica, in particolare quella di marca sessista e omofobica. Nel lavoro è descritto il metodo di intervento, metodo che combinava tecniche di matrice psicodinamica e sociocognitiva
Uniti dal pregiudizio. Alcune riflessioni in chiave Queer a partire da un???esperienza del progetto Hermes
No full textThis paper reports some thoughts about homophobic and transphobic practices in a Queer framework. Departing from a training experience carried out within the European project Hermes ??? Linking network to fight sexual and gender stigma and addressed to first responders who deal with gender violence and homophobic and transphobic discriminations, some considerations about the meaning of these practices are developed. Homophobia and transphobia, indeed, are discursive and political practices coming from powerful and pervasive heterosexist matrix. As power and social subjection device, these practices are particularly insidious and subtle, so that they slightly strike even those who try to prevent or oppose them. From Foucault to Butler, passing through works by De Lauretis, Sedgwick and Norton, the authors try to demonstrate that these practices are a very dangerous attempt to repress Queer expressions
Inclusione e differenziazione
No full textSi è discusso di come la ricerca psicologia potesse fornire un contributo pratico per favorire i processi di inclusione e differenziazione nei contesti educativi
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