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Expresión corporal para el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 5-6 años del circuito 5
No full textLa presente investigación se centra en la influencia que ejerce el trabajo de la expresión corporal, como herramienta didáctica que permite el desarrollo psicomotriz puesto que es el eje fundamental en el aprendizaje de los niños y niñas en edades de 5 a 6 años de edad, a través del fortalecimiento de la motricidad fina y la motricidad gruesa puesto que de ello dependen los futuros aprendizajes y además de la concientización de las docentes acerca de la importancia que tiene el estudio de estas dos variables. Esta investigación tiene una línea documental de campo descriptiva ya que se fundamenta en pasos metodológicos, tomando a los niños y niñas como entes sociales observables para la misma. En esta investigación, se aplicó una encuesta a las maestras parvularias y una ficha de observación a los niños y niñas, con el fin de identificar las necesidades en la educación. Los resultados arrojados de dichos documentos fueron sometidos a un análisis e interpretación meticulosa hasta llegar a las conclusiones y recomendaciones de los mismos. Finalmente, para dar solución a la problemática se propone la elaboración de una guía de actividades para desarrollar los contenidos que sugieren las destrezas del ámbito en mención.This research focuses on the influence exerted by the operlization of theUpdating and strengthening of the Curriculum of Basic general Education regarding the work of body expression, which becomes a clear and strong tool that enables psychomotor development, a fundamental axis in the learning of children between the ages of 5-6 years old, strengthening fine and gross motor skills which are the foundation for future learning by preventing learning disabilities, and the awareness of teachers about how important this os for integral development. This research has a documentary, field, exploratory and descriptive line of research since it is based on methodological steps, considering children as observation forms were applied to children, in order to identify the needs in education. The results obtained from these documents were subjected to a thorough analysis and interpretation until reaching the conclusions and recommendations. Finally, in order to provide solution to this problem it is proposed the preparation of an activity guide to develop the contents suggested by the skills of the field in question
Effective communication in the fulfillment of functions of the educational community
No full textEl presente trabajo de investigación se fundamenta en la comunicación efectiva en
el cumplimiento de funciones, como un eje fundamental, para tener una buena
organización institucional, que permita un óptimo desempeño personal y el éxito
organizacional. La comunicación efectiva coadyuva a liberar tensiones generados
por errores en la comunicación, por lo que la falta de comunicación efectiva afecta
al correcto cumplimiento de funciones. El objetivo planteado fue determinar la
incidencia de comunicación efectiva en el cumplimiento de funciones en
autoridades y docente de la unidad educativa bilingüe Liceo los Álamos de la ciudad
de Quito. En los objetivos específicos se han analizado las practicas internas de
comunicación y los niveles de cumplimiento de sus roles tanto de los maestros y
autoridades y estudiantes de la Unidad Educativa. El método de investigación es de
método cuali - cuantitativo, permitiendo realizar encuestas y entrevistas a docentes,
autoridades y estudiantes para obtener información pertinente que respalde la
investigación. Entre los resultados se puede anotar que las autoridades y docentes
no utilizan la comunicación como un elemento para motivar y fomentar el trabajo
en equipo, la comunicación es unidireccional, lo que no ayuda a la
retroalimentación, no existen lineamientos y protocolos que orienten el trabajo y no
se han tomado acciones que promuevan el mejoramiento de la comunicación. Por
ello, se recomienda de manera general crear un proyecto de implementación de
estrategias para desarrollar una comunicación efectiva que oriente de forma
adecuada el cumplimiento de funciones
Los juegos matemáticos en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños y niñas de nivel inicial 2 del Centro de Desarrollo Infantil El mundo de Mozart
No full textLa presente investigación consiste en descubrir el grado de influencia que tiene la aplicación de los
juegos matemáticos en el desarrollo del pensamiento lógico de los niños de entre los 4 y 5 años de
edad. Es así como esta investigación se llevó a cabo en el centro de educación inicial particular "El
Mundo de Mozart". Mediante la aplicación de los instrumentos de recolección de datos como son
la lista de cotejos y el cuestionario aplicados a la población de dos docentes y 48 niños/as, se pudo
constatar que los juegos matemáticos solo se usaban con el afán de premiar a aquellos niños y niñas
que cumplen con las tareas en forma correcta y en el tiempo establecido por la maestra, mas no
como un instrumento didáctico de enseñanza. Los niños y niñas del centro infantil no participaban
activamente del uso de estos juegos, ni del proceso lúdico en su totalidad, además de observar la
inadecuada manipulación de los juegos por parte de los mismos. Se tomó en cuenta que el no uso o
mal manejo de los juegos matemáticos no podría favorecer el desarrollo cognitivo de los niños y
niñas; esta acción podría retrasar el avance que tiene su pensamiento lógico, y desmotivar su
desarrollo creativo y espontaneo en las actividades escolares. Al no ser usados los juegos
matemáticos de la manera adecuada, pierden ellos su valor didáctico y no pasa de ser un conjunto
de materiales comunes en el aula.This research was made in order to establish the level of influence that the use of mathematician’s
games exerts in the development of the logical thinking in children under the edges form 4 to 5
years old. It took place in a particular center of an early child education named “El Mundo de
Mozart” the process was made applying some instruments such as collection of data, matched lists
and questionnaires in different universal members of the community. As a result the research
showed that the games were only used to give an award to children who make tasks well and
rapidly and not as a didactic material to help the process in teaching. The research showed also that
inadequate use of the material avoided the development of the natural process of growing of the
children in their mind, as conclusion the not use of the mathematician’s games in a normal ludic
process they lose their value as a useful material for work in the classroom
Trabajo de investigación previo a la obtención del título de Magister en Educación, mención Innovación y Liderazgo Educativo.
No full textAcceso AbiertoEl presente trabajo de investigación está orientado a identificar la importancia del desarrollo de la conciencia fonológica como prerrequisito para el aprendizaje de la lectura en niños y niñas de segundo grado de Educación General Básica. Para iniciar la investigación se buscó información científica que fundamente el tema de estudio para luego sistematizarla. Se planteó como objetivo identificar la importancia del desarrollo de la conciencia fonológica como prerrequisito para el aprendizaje de la lectura en niños y niñas de segundo grado de Educación General Básica. Se recolectaron antecedentes investigativos en diferentes repositorios nacionales e internacionales. Se elaboró el objeto y campo que fundamentan a las variables independiente y dependiente, haciendo énfasis en las estrategias para el desarrollo de la conciencia fonológica. La metodología partió del paradigma cuanti-cualitativo. El procesamiento de la información recolectada a través del cuestionario aplicado a los docentes como población de estudio se realizó en el software SPSS mediante el cual se obtuvo tablas y gráficos estadísticos, así como también facilitó obtener alfa de Cronbach el mismo que fue de 0, 932 que según la escala valorativa corresponde a Alta Confiabilidad. Se concluye que es importante desarrollar la conciencia fonológica ya que favorece la relación fonema y grafema, los niños que han alcanzado el desarrollo de la conciencia fonológica tienen mejores habilidades inferenciales que ayudan a adquirir la lectura, de igual manera se llegó a concluir que las estrategias de mayor uso por parte de los docentes son la fragmentación y el reconocimiento de sonidos iniciales. Por tal motivo se elaboró como producto una guía, la misma que se titula: Estrategias interactivas para el desarrollo de la conciencia fonológica mediante la herramienta digital Kahoot, en donde se diseñaron talleres con actividades lúdicas que incluye recursos visuales y auditivos orientados al desarrollo de la conciencia fonológica
La sobreprotección en el desarrollo biopsicosocial de los niños y niñas de primer año de educación básica en la Unidad Educativa Nuestra Señora del Rosario del sector de Los Laureles y propuesta de una escuela para padres y madres de familia
No full textEl presente proyecto tuvo como propósito determinar la influencia de la sobreprotección infantil en el desarrollo biopsicosocial de los niños y niñas del primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Nuestra Señora del Rosario” y establecer la necesidad de realizar una escuela para padres y madres de familia que presenten este problema. Dentro de la fundamentación teórica se incluyen temas imprescindibles como la sobreprotección y el desarrollo biológico, psicológico y social de los niños y niñas de 5 a 6 años. Con el afán de tener éxitos en el mismo, trabajé dentro de un enfoque cuali-cuantitativo, apoyado en una investigación bibliográfica, documental y de campo. Apliqué cuestionarios dirigidos a padres y madres de familia, y listas de cotejo a niños y niñas, con el fin de obtener resultados importantes para la investigación, mismos que fueron analizados e interpretados mediante la estadística descriptiva, lo que posteriormente me permitió llegar a conclusiones y recomendaciones. Para desarrollar la propuesta se confirmó la necesidad de la elaboración de una escuela para padres y madres, siendo los beneficiarios los infantes.The current project is intended to determine influence of child overprotection on the bio-psychosocial development of boys and girls of the first year of basic education in Unidad Educativa "Nuestra Señora del Rosario” and establish the need to open a school for fathers and mothers with troubles. In the theoretical structure, essential themes such as overprotection and biologic, psychological and social development of boys and girls aged 5 to 6 years are included. In order to succeed I worked on the quail-quantitative focus, supported by a biographical, documentary and field research. Questionnaires were applied to fathers and mothers, as well as check lists for boys and girls, in order to obtain result that are relevant for the research, which were analyzed and interpreted through descriptive statistics, which was used as a reference to compose conclusions and recommendations. To prepare the proposal, the need to open a fathers and mothers school was confirmed for the benefit of children
Desarrollo del lenguaje oral, en el proceso de aprendizaje, en niños y niñas del primer año de educación básica del Jardín y Escuela Santa María del Rosario propuesta de una serie de estrategias alternativas para el desarrollo del lenguaje
No full textEl presente trabajo de grado se basa en el desarrollo del lenguaje puesto que juega un papel muy importante en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, y al considerar que el lenguaje oral es
primordial, además es donde inicia el ser humano a expresar sus deseos, sentimientos, inquietudes y a relacionarse con la sociedad, se ha podido detectar que en la actualidad han dejado de lado la estimulación del lenguaje, por tal motivo ha sido necesario realizar la presente investigación, siendo factible por cuanto se dispuso del talento humano, recursos materiales, recursos
económicos, y el apoyo de maestros y autoridades de la institución. Una vez detectado el problema se procedió a la construcción del marco teórico, para fundamentar apropiadamente las variables de la investigación. El paradigma que orientó la investigación es crítico - propositivo,
porque analiza la realidad educativa y en base a los datos obtenidos se propone una alternativa de solución, se decidió realizar una investigación cuali-cuantitativa, al dar importancia a la descripción de la relación causa efecto. Una vez establecida la metodología de la investigación se elaboraron los respectivos instrumentos que sirvieron para el proceso investigativo, y para tabular, los datos obtenidos, pudiendo así establecer las debidas conclusiones y recomendaciones. En función de lo revelado por la investigación se procede a plantear la propuesta de solución al problema, la misma que contempla proponer estrategias alternativas que permitan mejorar el desarrollo del lenguaje, con el fin de ayudar al proceso de aprendizaje de los niños y niñas del Jardín Escuela “Santa María del Rosario”, disminuir los
problemas en el desarrollo del lenguaje y mejorar el aprendizaje en la Institución Educativa.The present work is based on grade language development because it plays a very important role in the learning process of the students, and considering that oral language is paramount, besides the human being starts to express its desires, feelings, concerns and relates to the society, that it could be detected at present have left language stimulation aside, so it has been necessary to this investigation, that it is viable that´s why the human talent, material resources, economic resources, and the support of teachers and the authorities of the institution are necessary. Once the problem
has been detected, the next step is to build the theoretical framework to base on the research variables properly. The paradigm that guided the research is critical - purposeful, because it analyzes the educational reality and it is based on the obtained data that we propose an alternative
solution, it was decided to realize a qualitative and quantitative research, to give importance to the relation to cause–effect. Once the research methodology is established and the respective instruments developed that was based on the investigative process, and at the same time to tabulate,
analyze and interpret the obtained data, and can thus establish the appropriate conclusions and recommendations. Depending on what is revealed by the investigation, it proceeds to outline the proposed solution to the problem, the same as contemplated propose alternative strategies to improve language development, in order to help the learning process of children from the “Santa
Maria del Rosario" preschool and school, reducing problems in the language development and improve learning in the educational institution
Enfermedades más comunes que afectan el proceso de aprendizaje de niños de 3 a 5 años del Centro Infantil Colores. Propuesta de un Manual de Prevención y referencia dirigido a padres y maestros
No full textEste Trabajo de Grado investiga la relación enfermedad - proceso de aprendizaje. Objetivos, Antecedentes, Marco Teórico, Fundamentación Científica y Legal, Bibliografía sustentan el Trabajo de Campo, selección de técnicas e instrumentos, recolección, procesamiento, análisis e
interpretación de datos. La Investigación en el Centro Infantil de Colores demostró que
maestras y padres de familia no realizan un control periódico de salud a los infantes, desconocen los síntomas de enfermedades, otros factores: condiciones climáticas, falta de higiene, mala alimentación, no previenen el contagio. Se determinó que las enfermedades más comunes en esta edad son respiratorias y diarreicas. Las primeras, producidas por bacterias, se propagan por
vía oral: catarro, gripe, bronquitis, faringitis, asma, sinusitis, neumonía. Las segundas se producen por bacterias y sus síntomas son: deshidratación, parasitosis. El aprendizaje es un proceso individual dentro de un contexto socio cultural. La salud un factor determinante. Se constató la necesidad de este Manual de Prevención y Referencia que explique síntomas, prevención y cuidado de enfermedades. Será de utilidad y referencia para docentes y padres de familia si se lo implementa con Motivación, Lectura y Difusión.This degree project investigates the relationship disease - learning process. Objectives, background, theoretical framework, scientific substantiation and Legal, bibliography support field, the selection of techniques and instruments, collection, processing, analysis and interpretation of data. The research at the children's Center of colors showed that
teachers and parents do not perform a periodic control of health infants, are unaware of the symptoms of diseases, do not prevent contagion. Other factors: weather conditions, poor hygiene, poor nutrition. Determined that the most common illnesses in this age are respiratory and diarrheal. The first, produced by bacteria, spread by oral: colds, flu, bronchitis, pharyngitis, asthma, sinusitis, pneumonia. The latter are produced by bacteria and its symptoms are: dhydration, parasites. Learning is a process individual within a socio-cultural context. Health a key factor. It was noted the need of this Manual of Prevention and Reference explaining symptoms, prevention and care of diseases. If you deploy with motivation, reading and diffusion will be of utility and reference for teachers and parents
Interactive teaching strategies for the learning to read and write.
No full textEl presente trabajo de investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa “Junta
Nacional de la Vivienda” de la ciudad de Quito, a partir de la necesidad de implementar
estrategias didácticas para superar la dificultad en el proceso de enseñanza aprendizaje
de la lectoescritura que presentan los estudiantes del subnivel medio de Educación
General Básica. El principal objetivo para el desarrollo de la investigación es establecer
estrategias didácticas interactivas para mejorar el aprendizaje de la lectoescritura. La
investigación se la realizó bajo un enfoque mixto, por medio del método inductivo
deductivo, a un nivel descriptivo con la aplicación de una encuesta a los docentes de la
Institución y una entrevista a expertos. Entre los principales resultados obtenidos
destaca que la encuesta aplicada, obtuvo un valor de Alfa de Cronbach de 0,908 lo que
significa que dicho instrumento posee un excelente nivel de confiabilidad. Los datos
obtenidos en las encuestas permitieron identificar que un cierto grupo de docentes
desconocen la metodología adecuada para la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura
en etapas iniciales y más aún con los estudiantes que no lograron la adquisición del
código alfabético en el subnivel elemental. Los expertos coincidieron en la importancia
de trabajar este proceso de manera adecuada con la aplicación de una diversidad de
estrategias que están disponibles para alcanzar los objetivos propuestos. A partir de lo
antes mencionado el producto de la investigación se presenta como alternativa para la
solución al problema planteado una Guía de estrategias didácticas interactivas para
mejorar el aprendizaje de la lectoescritura. La principal conclusión del estudio consiste
en que las estrategias didácticas interactivas para la enseñanza de la lectoescritura
ofrecen una gran gama de alternativas que los docentes deben aprovechar; las mismas
que promueven el desarrollo de habilidades y competencias orientadas a lograr
aprendizajes significativos
Aplicación de las prácticas evaluativas en el CIBV Manuela Cañizares de la ciudad de Quito
No full textLa evaluación como un hecho educativo está presente en todos los niveles de educación, en el Nivel Inicial evaluar abarca todo un protagonismo activo del infante conjuntamente con la educadora y su intervención directa con cada uno de ellos, lo que permitirá que el proceso de evaluación se convierta en el referente de la docente para optimizar favoreciendo el desarrollo integral de los niños y niñas. Pero la realidad que presenta los procesos de evaluación para niños y niñas de 0 a 3 años los cuales se encuentran desenfocados provocando que no se esté logrando alcanzar el desarrollo integral que deberían presentar los infante y se ha convertido en un proceso administrativo es por ello la realización de este trabajo de investigación que tiene el objetivo de conocer la “Aplicación de las prácticas evaluativas en el CIBV Manuela Cañizares de la Ciudad de Quito”. Esta investigación tiene una línea documental de campo descriptiva, para las cuales se aplicó encuestas, fichas de observación dirigidas a docentes y una entrevista a la Coordinadora del CIBV, con los resultados obtenidos se llegó a conclusiones los mismos que permitieron identificar factores por los cuales el proceso de evaluación no se están llevando acorde a las necesidades que presenta los niños y niñas en estas edades.The evaluation as an educational fact is present in all levels of education, in the Initial Level assessing covers all an active protagonism of the infant together with the educator and his direct intervention with each one of them, which will allow the evaluation process to be become the reference of the teacher to optimize favoring the integral development of children. But the reality that presents the evaluation processes for boys and girls from 0 to 3 years which are out of focus causing that is not being achieved to achieve the integral development that should present the infants and has become an administrative process is therefore the realization of this research work that aims to know the "Application of evaluative practices in the CIBV Manuela Cañizares of the City of Quito." This research has a descriptive field documentary line, for which surveys, observation cards directed to teachers and an interview with the Coordinator of the CIBV, Manuela Cañizares with the results obtained, were reached, which allowed to identify factors for the which the evaluation process is not being carried out according to the needs presented by the children in these age
Virtual learning resources in strengthening the teaching of History
No full textEl trabajo académico de investigación está encaminado a destacar la relevancia
de los recursos de aprendizaje virtual en el fortalecimiento de la enseñanza de
Historia de los jóvenes del nivel Bachillerato General Unificado de la Unidad
Educativa Particular “La Presentación”. Se realizó un profundo proceso de
búsqueda de información en distintas fuentes a nivel local, nacional e
internacional lo que aportaron a la base teórica del tema central. De igual modo,
se cumplió con la operacionalización de variables independiente y dependiente
con énfasis en los recursos de aprendizaje virtual. La metodología que se utilizó
fue el enfoque mixto, tipo de campo y diseño descriptivo. Para recolectar la
información se ocupó la técnica de encuesta e instrumento cuestionario para los
estudiantes validado por medio del coeficiente Alta de Cronbach el mismo que
fue de 0,919 correspondiente a una alta confiabilidad y la técnica entrevista e
instrumento guía de entrevista estructurada para los docentes. Finalmente, se
concluye que los maestros necesitan de una actualización académica para
optimizar la enseñanza de la materia de Historia ya que existe la necesidad de
acoplarse a las innovaciones tecnológicas en educación. Por lo cual, se diseñó
una guía de aprendizaje, titulada: Guía de aprendizaje cultura y trabajo en la
Historia, donde se enlaza el conocimiento teórico con recursos de aprendizaje
virtual para lograr un mejor desempeño de los estudiantes en las prácticas
académicas
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