1,721,041 research outputs found
Ética del cuidado y novela postcolonial: dos lecturas con cuidado
No full textÉtica del cuidado y novela postcolonial: Dos lecturas con cuidado imbrica los estudios postcoloniales y la ética del cuidado para, tras visitar el cuidado en sus dimensiones ética y política, esbozar una metodología de lo que aquí se da en llamar la lectura con cuidado. Esta propuesta se ilustra mediante sendas lecturas con cuidado de dos novelas recientes del canon postcolonial en lengua inglesa: Your Heart is a Muscle the Size of a Fist, de Sunil Yapa, y The Story of a Brief Marriage, de Anuk Arudpragasam, ambas publicadas en 2016, que confirman las posibilidades de aplicar esta metodología a otros corpus literarios y sistemas de representación. El objetivo principal de este estudio es contribuir a viralizar una "promiscuidad del cuidado" en todos los órdenes, de cara a conseguir que este impregne todas las vertientes de nuestra existencia, desde las más íntimas e inmediatas a las que alcanzan una dimensión global y planetaria
Ética del cuidado y novela postcolonial: dos lecturas con cuidado
No full textÉtica del cuidado y novela postcolonial: Dos lecturas con cuidado imbrica los estudios postcoloniales y la ética del cuidado para, tras visitar el cuidado en sus dimensiones ética y política, esbozar una metodología de lo que aquí se da en llamar la lectura con cuidado. Esta propuesta se ilustra mediante sendas lecturas con cuidado de dos novelas recientes del canon postcolonial en lengua inglesa: Your Heart is a Muscle the Size of a Fist, de Sunil Yapa, y The Story of a Brief Marriage, de Anuk Arudpragasam, ambas publicadas en 2016, que confirman las posibilidades de aplicar esta metodología a otros corpus literarios y sistemas de representación. El objetivo principal de este estudio es contribuir a viralizar una "promiscuidad del cuidado" en todos los órdenes, de cara a conseguir que este impregne todas las vertientes de nuestra existencia, desde las más íntimas e inmediatas a las que alcanzan una dimensión global y planetaria
Somewhere between the Colonial and the Postcolonial: An Interview with Gibraltarian Author M. G. Sanchez
No full text[eng] Gibraltar, the British territory located at the southernmost tip of the Iberian Peninsula, is frequently in the news but often confuses outsiders with its political and cultural complexity. Is it a colony, or is it self-governing? What is its relationship to its much larger neighbour across the border, Spain? Is there a Gibraltarian way of thinking? In this interview the Gibraltarian writer and novelist M. G. Sanchez—who has spent the last twenty years expounding on the contradictions and idiosyncrasies at the heart of modern-day Gibraltarian identity—discusses borders, Brexit, coloniality, and hybridity, as well as his latest novel, Gooseman (2020), and his 2018 travelogue, Bombay Journal
Censura, otredad y feminismo: la figura silenciada de Zabel Yessayan
No full textMàster Oficial en Construcció i Representació d'Identitats Culturals (CRIC), Facultat de Filologia, Universitat de Barcelona, Curs: 2012-2013, Director: Dra. Isabel Alonso BretóEn el canon de la literatura armenia predominan los nombres masculinos y, tradicionalmente, las obras de las escritoras mujeres han sido totalmente ignoradas. Tan dramática es la cuestión de la invisibilidad de las mujeres que se han dedicado a la escritura en Armenia que, cuando se pregunta sobre la existencia de autoras armenias a ciudadanos y ciudadanas del país, son muy pocos los que pueden mencionar algunos nombres. En los programas de filología armenia no aparecen las mujeres escritoras armenias así como tampoco se recomienda la lectura de sus obras por el hecho de no considerarse "buena literatura". Dado que no tienen un espacio en la literatura nacional, el objetivo de este trabajo es vindicar y reavivar la figura de una de las autoras más prolíficas: Zabel Yessayan. De entre todas las autoras armenias, Yessayan merece particular atención no sólo por el hecho de ser una de las primeras escritoras mujeres sino también porque ella tomó una parte activa en la construcción de su "patria". De ahí que la haya elegido para este trabajo, que se plantea como fase inicial de un estudio más amplio sobre autoras armenias. Sin embargo, aunque Yessayan fue una luchadora y tuvo una vida literaria fecunda, su poderosa voz es una de las silenciadas voces literarias, tanto de manera literal como metafórica. En consecuencia, este trabajo de investigación es un estudio de la figura y la obra de esta autora singular que parece necesario. El estudio se vehicula mediante tres temas clave que articulan la figura y la obra de Yessayan y las dotan de sentido, y que pueden facilitar su comprensión desde Armenia pero también desde contextos distintos, como el nuestro. Estos conceptos son los de censura, otredad, y feminismo
Fashion as a Narrative System: A Decolonial Approach
No full textTreballs Finals del Grau d'Estudis Anglesos, Facultat de Filologia, Universitat de Barcelona. Curs: 2022-2023. Tutora: Isabel Alonso Breto[cat] Aquest article examina com funciona la moda com a sistema narratiu i com es pot utilitzar com a eina per a la narració, així com per explorar temes tan complexos com la decolonialitat. Advoca per la democratització de l'art i la cultura mitjançant la vinculació dels temes de moda amb el que concerneix l'individu comú. La decolonialitat de la moda es discuteix amb l'ajuda de la teoria semiòtica i decolonial, així com analitzant el treball de creatius i dissenyadors africans.
Incorporant idees de la semiòtica de la moda –i l'obra de Roland Barthes– i de teòrics decolonialistes com Walter Mignolo, aquest article pretén defensar la moda com un sistema narratiu fort que manté la capacitat de conversar amb diversos camps acadèmics. El text emfatitza dissenyadors i marques, com Wanda Lephoto, que representen missatges importants a través de la moda. Finalment, aconsegueix la seva intenció d'aprofundir en els materials per transmetre una idea de l'estat de la conversa decolonial en el món de la moda.[eng] This paper examines how fashion works as a narrative system and how it can be used as a tool for storytelling, as well as to explore issues as complex as decolonialization. It advocates for the democratization of art and culture by linking fashion themes to what concerns the common individual. Fashion decolonialization is discussed with the help of semiotic and decolonial theory, as well as by analysing the work of African creatives and designers.
Incorporating ideas from fashion semiotics –and the work of Roland Barthes– and from decolonial theorist like Walter Mignolo, this paper intends to defend fashion as a strong narrative system that holds the ability to converse with diverse academic fields. The text emphasizes the work of designers and brands, like Wanda Lephoto, that represent important messages through fashion. Ultimately it achieves its intention to delve into the materials to convey an idea of the state of the decolonial conversation in the fashion world
Create to play, play to learn: gamification and game creation in EFL
No full textMàster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2022-2023. Tutora: Isabel Alonso Breto[spa] En este documento se presenta una propuesta de secuencia didáctica fundamentada en la gamificación, con el objetivo de promover la motivación y el compromiso de los estudiantes en una clase de inglés como lengua extranjera para el cuarto año de educación secundaria. Las sesiones se enmarcarán en un contexto ficticio, asignando roles específicos a los alumnos. Se propondrá una amplia variedad de actividades que fomenten la participación activa de los estudiantes, estimulen su creatividad y les brinden nuevas estructuras y expresiones lingüísticas, al tiempo que promuevan la reflexión sobre las mismas. Los alumnos deberán hacer uso de su imaginación y creatividad, así como trabajar en colaboración para resolver diversos problemas a lo largo de todas las sesiones. Asimismo, se incorporará una tarea final en la que los estudiantes, organizados en grupos, deberán crear un nuevo juego y evaluar su desempeño mutuamente.[eng] This document presents a proposal for a didactic sequence based on gamification, aiming to foster motivation and engagement among students in an English as a foreign language class for the fourth year of secondary education. The sessions will be framed within a fictional context, assigning specific roles to the students. A wide variety of activities will be proposed to encourage active student participation, stimulate their creativity, and provide them with new language structures and expressions, while promoting reflection on the same. Students will be required to utilize their imagination and creativity, as well as work collaboratively to solve various problems throughout the sessions. Additionally, a final task will be incorporated where students, organized in groups, will have to create a new game and evaluate each other's performance
Do you dare to feel? The Use of SEL through Arts in the EFL Classroom
No full textMàster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2020-2021. Tutora: Isabel Alonso Breto[eng] In the last few years, the term social-emotional learning (SEL) has become more and more relevant in the educational field. Research has shown (Niemi, 2020) that today’s teenagers are suffering from mental health issues more than ever before, and so it does not come as a surprise that there is a growing interest for the topic among the educational community. Moreover, the need of socialemotional learning has also been expressed by students (DePaoli et al., 2018) and therefore can no longer be ignored. The purpose of this dissertation is to demonstrate how SEL can help students to better understand their emotions and their relationships with others, as well as improve their English communicative skills. The aim of using SEL as a tool in the EFL classroom is to provide students with the necessary vocabulary and communicative skills as well as to further develop their emotional intelligence, as there is evidence that some of them find self-expression more attractive in a foreign language. In this sense, using arts as the driver for such discussion is a natural choice as art is a very powerful form of self-expression. All these will be explored in the theoretical framework, and then supported by the practical framework, where a didactic unit to work on students’ social-emotional learning through arts is proposed. Such unit, Do you dare to feel?, consists of six lessons focusing on emotions and feelings through poetry, music, fiction, visual arts and drama
'The pain becomes the poem': An Interview with Jean Arasanayagam
No full text[eng] An essential figure of Sri Lankan letters, Jean Arasanayagam (1931-2019) was the author of more than 50 books of poetry and fiction. Of Burgher extraction, Jean received her education in Sri Lanka and Europe. Later, in her career as a writer, she spent several periods at different universities and institutions abroad, but always returned to her home in Kandy, where she lived with her husband, Tamil playwright and poet Thiagarajah Arasanayagam. Jean was devoted to exploring her island’s ancestry and identity and was distinguished with many outstanding recognitions. In 2014 she obtained the Premchand Fellowship of the Sahitya Akademi in India. In 2017, she won the cherished Graetian Prize for her poetry collection The Life of the Poet and was also awarded the “Sahityaratna” by the Sri Lankan government for her lifetime contributions
Mind the Social Gap: Women's Status and Narrative Strategies Against Patriarchal Violence in Tamil Nadu
No full textTreballs Finals del Grau d'Estudis Anglesos, Facultat de Filologia, Universitat de Barcelona. Curs: 2022-2023. Tutora: Isabel Alonso-Breto[eng] This paper examines patriarchal violence against women in Tamil Nadu, South India, by comparing the cases of two women of substantially different social and educational backgrounds: one is the urbanite protagonist of Meena Kandasamy's novel «When I Hit You» (2017); the second, a woman from a small village in a rural area near Chennai. Critical discussions, relevant findings and my own experience as an observer are combined in order to establish if social status plays a role in determining the chances of overcoming abuse. To discuss this idea, the research contextualises the abuse within the frame of subalternity, patriarchy and caste. Then it analyses the forms and actors of violence, outlines the resources available for the victims and proposes one technique of expressive writing as a healing tool. Results suggest that higher status does not necessarily provide protection from being abused but certainly contributes to overcoming the abuse and possessing more solid tools for healing.
Keywords: patriarchal violence, Tamil Nadu, Meena Kandasamy, expressive writing as healing[spa] Este artículo examina la violencia patriarcal contra las mujeres en Tamil Nadu, en el sur de la India, comparando los casos de dos mujeres de estatus y bagajes educativos sustancialmente distintos: una es la protagonista de la novela de Meena Kandasamy, «When I Hit You» (2017); la otra, una mujer de una pequeña localidad en una zona rural cerca de Chennai. Se combinan discusiones críticas con estadísticas y mi propia experiencia como observador para estudiar si el estatus social tiene un papel determinante en las probabilidades de salir de una situación de maltrato. Para corroborar esta idea, se contextualiza la violencia contra la mujer en el marco de la subalternidad, el patriarcado y el sistema de castas. A continuación, se describen recursos para las víctimas y se propone una técnica de escritura expresiva como herramienta curativa. Los resultados sugieren que un estatus más alto no evita necesariamente ser víctima de maltrato pero sí contribuye a superarlo y a tener herramientas más sólidas para la sanación.
Palabras clave: violencia patriarcal, Tamil Nadu, Meena Kandasamy, escritura expresiva para la curació
"We don't think about it, we focus on living". American influence in the Philippines
No full textTreballs Finals del Grau d'Estudis Anglesos, Facultat de Filologia, Universitat de Barcelona, Curs:
2019-2020, Tutora: Isabel Alonso Breto[eng] The aim of this paper is to analyze and discuss the influence of the American colonization
in the Philippines. The perspective meant to be portrayed is the Filipino perspective
regarding the change in their culture and minds. Although the main focus is the society
nowadays, this paper includes a brief explanation of the historical background of the
country. Postcolonial theory and, specifically, the contributions of three important
postcolonial intellectuals as Frantz Fanon, Ngũgĩ wa Thiong’o and Homi Bhabha, are
used as a frame to understand the colonial mind after the political independence. Apart
from being analyzed from the outside, this paper includes a study of the perception of the
influence of the US in young Filipino people that were interviewed. The results show how
the Filipino society is not very aware of the real role of the United States and the fact that
the Philippines is a neocolony.[spa] El objetivo de este artículo es analizar y poner en cuestión la influencia de la colonización
norte-americana en Filipinas. La perspectiva que se pretende mostrar es la perspectiva
filipina con respecto al cambio en su cultura y su mentalidad. Aunque el enfoque principal
es la sociedad hoy en día, este trabajo incluye una breve explicación de los antecedentes
históricos del país. La teoría poscolonial y, específicamente, las contribuciones de tres
importantes intelectuales poscoloniales como son Frantz Fanon, Ngũgĩ wa Thiong’o y
Homi Bhabha, se utilizan como un marco para comprender la mente colonial después de
la independencia política. Además de ser analizado desde el exterior, este escrito incluye
un estudio de la percepción de la influencia de los Estados Unidos en jóvenes filipinos
que fueron entrevistados. Los resultados muestran como la sociedad filipina no es muy
consciente del papel real de los Estados Unidos y el hecho de que Filipinas es una
neocolonia
- …
