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Review of: Testuali Parole: La Dimensione Pragmatica e Testuale del Discorso Riportato (Emilia Calaresu, Franco Angeli, Milano, 2004)
No full textRecensione a: Parlare all’allievo straniero. Strategie di adattamento linguistico nella classe plurilingue (Roberta Grassi, Perugia, Guerra, 2003)
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Entre énoncé et interaction: le role des particules d'affirmation et négation dans les lectes d'apprenants
No full textL’article propose une discussion de la notion d’‘énoncé’ dans les lectes d’apprenants de niveau prébasique et basique, sur la base des caractéristiques fonctionnelles - en tant qu’acte de langage accompli – et formelles – en tant que
structure autonome du point de vue syntaxique et intonatif – qui devraient l’identifier. La discussion porte sur la valeur en contexte (en tant qu’énoncé autonome ou bien partie d’énoncé) des particules d’affirmation et de négation (sì
et no) en italien L2 dans des conversations natif-non natif d’un apprenant de niveau initial (données du Projet de Pavia). L’analyse montre que la communication exolingue, en raison d’une intense activité d’étayage, produit plusieurs contextes ambiguës où les rapports entre les unités informationnelles
se prêtent à des interprétations multiples, et en conséquence, les marges entre énoncés sont floues et la notion même d’énoncé affaiblie du point de vue fonctionnel
La grammatica italiana
No full textRiedizione di Andorno, C.M., 1999, Dalla grammatica alla linguistica, Torino, Paravia
Focalizzatori tra connessione e messa a fuoco. Il punto di vista delle varietà di apprendimento.
No full text"Prima parla poi pensa": successo di una strategia di acquisizione basata sulla copia in Italiano L2
No full textInterazione nativo / non nativo in italiano L2: strumenti per la pianificazione dialogica
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