15 research outputs found
Química orgánica I
No full textEl presente material didáctico fue elaborado en formato de notas de curso y su contenido está basado en el temario oficial del programa de estudios vigente de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje ‘Química Orgánica I (2141070)’aprobado por el Colegio Académico de la Universidad Autónoma Metropolitanaen su sesión No. 366. El objetivo de este materiales que los estudiantes de Química Orgánica I cuenten con notas de curso con información condensada, ordenada, actualizada, precisa y adicional a los contenidos que, de forma considerablemente más extensa, se puede encontrar en los libros de texto ... el origen de estas notas de curso son los apuntes de la estudiante de la Lic. en Química Perla Islas-Jácome tomados en la Clase de Química Orgánica I impartida por el Dr. Eduardo González Zamora en el trimestre 2017-I, profesor de química orgánica adscrito al Área de Química Inorgánica del Departamento de Química de la UAM-Iztapalapa. El material gráfico fue elaborado utilizando la versión 15.0.0.106 del software ChemDraw Professional by Perkin-Elmer, Cambridge, USA. Las imágenes tomadas de otras fuentes se encuentran citadas con los créditos a los autores correspondientes
Química orgánica II
No full textEl presente material didáctico está escrito en formato de notas de curso y su contenido está basado en el temario oficial del programa de estudios vigente de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje ‘Química Orgánica II (2141071)’. El objetivo de este material es que los estudiantes de Química Orgánica II cuenten con notas de curso en formato digital (PDF) con información condensada, ordenada, actualizada, precisa y adicional a los contenidos que, de forma considerablemente más extensa, se puede encontrar en los libros de texto clásicos de Química Orgánica...El origen de estas notas de curso son los apuntes de la Q. Perla Islas-Jácome (coautora), tomados en la Clase de Química Orgánica II (17-P) impartidapor el Dr. Eduardo González Zamora (coautor), profesor de química orgánica adscrito al Áreade Química Inorgánica del Departamento de Química, responsable de la Academia de Química Orgánica del Departamento de Química y miembro del Cuerpo Académico PRODEP ‘Materiales Orgánicos e Inorgánicos UAMI-CA-95’, todos ellos en la UAM-Iztapalapa. El arte gráfico fue elaborado utilizando la versión 15.0.0.106 del software ChemDraw Professional by Perkin-Elmer, Cambridge, USA2015. Las imágenes tomadas de otras fuentes se encuentran citadas cuidando los créditos y los derechos de los autores correspondientes
Síntesis de compuestos heterocíclicos por reacciones de multicomponentes
No full textEn la presente tesis se describe la síntesis de diferentes compuestos heterocíclicos empleando metodologías basadas en el uso de reacciones de multicomponentes (RMC). Primero se describe una metodología novedosa para la preparación de compuestos con el núcleo base de tipo tetrahidroisoquinolin-pirrolopiridinona. La síntesis se realizó en un primer tiempo en tres etapas, posteriormente en dos etapas y finalmente se logró bajo un proceso one pot, haciendo uso de una reacción de Pummerer como post-funcionalización de la reacción de multicomponentes y empleando microondas como fuente de calentamiento. Se detalla la síntesis de los materiales de partida, posteriormente se muestran las condiciones de optimización para cada etapa de la síntesis y finalmente se explica cómo se puede hacer uso de metodologías alternativas con el objetivo de preparar los compuestos con el núcleo deseado. También se describe la síntesis de una serie de aza-análogos de los productos naturales lennoxamina y nuevamina haciendo uso de una secuencia de reacciones: Ugi-3CR / aza Diels-Alder / S-oxidación / Chugaev / Pictet-Spengler. Para este proceso se aplicaron las condiciones óptimas desarrolladas para la síntesis de las tetrahidroisoquinolinpirrolopiridinonas y de esta forma demostrar la generalidad del método. Y finalmente se describe el desarrollo de la primera metodología basada en una reacción tipo Ugi oxidativa seguida de una cicloadición tipo aza Diels-Alder intermolecular para sintetizar un aza-análogo de nuevamina. Lo anterior se logró empleando un proceso one pot desde los materiales de partida hasta el producto final. Se describe también la optimización del proceso y la generalidad del método. Adicionalmente se anexa un apartado experimental, en el cual se detalla la síntesis y caracterización de los productos nuevos. También se anexa una copia del artículo publicado, el cual fue producto del trabajo descrito en esta tesis
Laboratorio de tratamiento del agua
No full textLa División de Ciencias Básicas e Ingeniería (CBI) de la Universidad Autónoma Metropolitana – Iztapalapa en su labor de actualización y adecuación de los planes y programas de estudio de sus licenciaturas, ha considerado necesario la realización del presente manual. La U.E.A. Tratamiento del Agua (2122195) forma parte del Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Hidrológica. Los objetivos son identificar las principales fuentes de contaminación de los cuerpos de agua, conocer los aspectos fundamentales de la clasificación y normatividad de la calidad del agua, y aplicar los elementos del tratamiento de aguas residuales en la solución de problemas prácticos. Esta U.E.A. considera la realización de actividades experimentales (prácticas de laboratorio) para complementar y poner en práctica el conocimiento adquirido en las sesiones de teoría, por lo que es conveniente contar con un manual de prácticas adaptado al sistema trimestral de estudios que sigue nuestra Universidad. El manual de laboratorio de tratamiento del agua que aquí se presenta fue diseñado para reforzar y ampliar los conocimientos teóricos adquiridos en clase por medio de 10 prácticas, todas vinculadas con el contenido sintético del programa de estudios de la U.E.A. Cada práctica detalla el método que se empleará para alcanzar los objetivos, materiales, equipos y reactivos necesarios para la realización de la práctica, así como el procedimiento a seguir. En el apartado de resultados, se solicita que los alumnos interpreten los datos obtenidos, elaboren gráficas comparativas, resuelvan un cuestionario y que realicen una investigación para profundizar en el tema de estudio; también se presentan observaciones importantes que deben ser tomadas en cuenta para un mejor desempeño grupal. Se detalla la relación entre la actividad realizada y el aprendizaje adquirido con el tema del plan de estudios. Cabe destacar que, en algunas prácticas se incluyen anexos, en particular, en las que son necesarias tablas estandarizadas, además aquellas que pudieran ser muy extensas se han dividido en dos sesiones, por lo que a criterio del profesor se cuenta con un abanico de posibilidades para reforzar el conocimiento
ChemInform Abstract: A Short Microwave‐Assisted Synthesis of Tetrahydroisoquinolin‐pyrrolopyridinones by a Triple Process: Ugi‐3CR‐Aza Diels—Alder/S‐Oxidation/Pummerer.
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ChemInform Abstract: One‐Pot Synthesis of Nuevamine Aza‐Analogues by Combined Use of an Oxidative Ugi Type Reaction and Aza‐Diels—Alder Cycloaddition.
No full textChemInform Abstract: Synthesis of 1,5‐Disubstituted Tetrazoles Containing a Fragment of the Anticancer Drug Imatinib via a Microwave‐Assisted Ugi‐Azide Reaction.
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