1,959,616 research outputs found
A research on University of Mustafa Kemal Tayfur Sokmen's campus landscape planning
No full textSon yıllarda bütün dünyada, özellikle büyük şehirlerde olagelen fiziki ve sosyokültürel değişiklikler, üniversitelerin yerleşme ve planlama düzenlerinde önemli yenilikleri doğurmuştur. Şehir-Üniversite kavramı, çağdaş toplumun eğitim ve yaşama fonksiyonlarına göre biçim değiştirmeye başlamıştır. Ülkemizde de özellikle son yıllarda üniversite sayısında büyük bir artış görülmektedir. Bu olumlu gelişme ülke geneline dağılarak, sosyal ve kültürel gelişmeye olumlu katkılar sağlayacaktır. Teknolojideki gelişmelere paralel olarak üniversite yerleşke planlamalarında modern çağa ayak uyduracak prensiplerin getirilmesi zorunludur. Bu çalışmada, ülke ve şehir planlamasında önemli yeri olan üniversite yerleşke planlamalarının geçmişi ve bugünü, Mustafa Kemal Üniversitesi Tayfur Sökmen Yerleşkesi örneğinde irdelenmiştir. Geçmişten günümüze kadar kurulmuş olan bazı üniversite yerleşkelerinin gelişimleri göz önünde bulundurularak, Mustafa Kemal Üniversitesi Tayfur Sökmen Yerleşkesi' nin kuruluşu ve yapılandırılması konusunda araştırmalar yapılmıştır. Yerleşkenin gelişimini etkileyebilecek, alan seçimi, sirkülasyon sistemi, binaların yerleşim düzeni, altyapı olanakları ve peyzaj uygulamaları hakkında bilgiler verilmiştir. Üniversite yerleşke planlamaları konusunda çeşitli araştırmalar yapmış plancıların ortaya koydukları bilgiler tartışılmış ve Mustafa Kemal Üniversitesi Tayfur Sökmen Yerleşkesi örneğinde, belirlenen bazı koşullara uyulup uyulmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Tayfur Sökmen Yerleşkesi 13 yıl önce kurulmuş bir yerleşke olduğundan gelişimi halen devam etmektedir. Bu nedenle, bu çalışmanın yerleşke gelişimini doğru yönde etkilemesi ve sorunlara çözüm getirebilmesi amacıyla bu konu seçilmiştir.In the mean time, many physical and sociocultural changes have occurred in the world and especially in the big cities. In this manner, these changes have affected the planning strategies, sequences and setting in the universities. The perception of city-university notion has already changed through the educational needs of the society. There has been a multiplication in the number of the universities in our country. This increasing progress is going to support social and cultural development. In Turkey through the technological changes, it is necessary to develop campus planning sequences. This study focuses on early campus planning and contemporary campus planning through the example of Mustafa Kemal University Tayfur Sökmen Campus. The process of physical, cultural, social and economical development of the universities and the factors that affect this process of development have been told in this study. Moreover, this study includes the physical structure, circulation system, infra structure, arrangement of the buildings, landscape applications of Mustafa Kemal University Campus planning through the development process of other developing universities. Furthermore, the perceptions of other planners are disputed and these perceptions are compared to Mustafa Kemal University Campus planning strategies. This study is about Tayfur Sokmen's Campus. This campus was built 13 years ago the development process still goes on. This study aims being a resource for this development process
Al Mustafa Foundation of Utah flyer
No full textColor image of Al Mustafa Foundation of Utah flyer. Email and website for the Al Mustafa Foundation. Spreading love, peace and understanding through the power of knowledge
Mustafa Sarı ile sözlü tarih görüşmesi
No full textBu görüşme, Aziz Elbas ve Ahmet Erdönmez koordinatörlüğünde Bursa Büyükşehir Belediyesi bünyesindeki Bursa Araştırmaları Merkezi tarafından Merinos projesi başlığı altında gerçekleştirilmiştir. Bu proje kapsamında yapılan görüşmelerin sayısı 59'dur.1949 yılında Bursa’da doğan Mustafa Sarı, 15.12.1969 tarihinde futbolcu olarak Merinos Fabrikası’na girer. 2 yıl boyunca hem tarama bölümünde çalışır hem de takımda futbol oynar. Takım olarak kazandıkları başarılardan bahseden Sarı, kendisi gibi fabrikada çalışan eşi ile de bu dönemde tanışarak evlenir.Bursa Büyükşehir BelediyesiMerinos. editör Aziz Elbas. Bursa: Bursa Kültür A.Ş., 2015
Mustafa Çakmak ile sözlü tarih görüşmesi
No full textBu görüşme, Aziz Elbas ve Ahmet Erdönmez koordinatörlüğünde Bursa Büyükşehir Belediyesi bünyesindeki Bursa Araştırmaları Merkezi tarafından Merinos projesi başlığı altında gerçekleştirilmiştir. Bu proje kapsamında yapılan görüşmelerin sayısı 59'dur.1951 yılında Bursa ilinin Gemlik ilçesinde doğan Mustafa Çakmak, Eskişehir İktisadi Ticari Bilimler Akademisi’nden mezun olur. 1974 yılında yapılan imtihanı kazanarak Merinos Fabrikası’nda çalışmaya başlar. Fabrikanın personel, satış ve dış ilişkiler servislerinde görev yapan Çakmak, Merinos Spor Kulübü’nde de hakemlik yapar. Fabrikanın düzenlediği gezi ve eğlencelerin çalışanları motive ettiğini belirtir. Çalışanların faydalandığı haklara da kısaca değinir.Bursa Büyükşehir BelediyesiMerinos. editör Aziz Elbas. Bursa: Bursa Kültür A.Ş., 2015
Prospective primary school teachers’ concepts of the nature of science: Theory, law and hypothesis
Full text linkBu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının bilimsel teori, yasa ve hipotez kavramları ile ilgili yanlış anlamalarını ortaya çıkarmaktır. Çalışmanın örneklemini Mustafa Kemal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği programı ikinci sınıfta okuyan toplam 140 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak; bilimsel teori, yasa ve hipotez kavramları ile ilgili açık uçlu sorular kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen veriler betimsel bir analize tabi tutulmuştur. Çalışmanın sonuçları öğretmen adaylarının bilimsel teori, yasa ve hipotez kavramlarına ilişkin bazı yanlış anlamalara sahip olduklarını göstermektedir.The aim of the study was to find out prospective primary school teachers’ misunderstandings about the concept of scientific theory, law and hypothesis. The sample of the study consists of 140 prospective primary school teachers who study in 2nd grade in the Department of Primary Education, Faculty of Education in Mustafa Kemal University. Open-ended questions were asked as data collection instrument about the concept of theory, law and hypothesis. In analyzing data which were collected from the research, the researcher used descriptive analysis techniques. The findings of the research indicated that prospective primary school teachers have some misunderstandings about the concept of theory, law and hypothesis
Determination of the ecological footprint of the Agricultural Faculty academicians : the case of Mustafa Kemal University
Full text linkBu çalışmada, Mustafa Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi akademisyenlerinin bilinç ve tüketim alışkanlıklarına bağlı olarak ekolojik ayak izleri hesaplanmış ve değerlendirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak web-tabanlı "Ekolojik Ayak İzi Hesaplama Anketi" kullanılmıştır. Verilerin toplanması aşamasında tam sayım yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda, 91akademisyene anket uygulanmıştır. Verilerin analizinde; ortalama, standart sapma gibi betimsel istatistikler kullanılmıştır. Hesaplamalar sonucunda, akademisyenlerin ekolojik ayak izi ortalaması 3.08 kha ve karbon ayak izi ortalaması 14.31 ton olarak saptanmıştır. Bu sonuçlara göre sürdürülebilir bir yaşam için Mustafa Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi akademisyenlerine en az 3.08 dünya gerekmektedir.In this study, ecological footprints were calculated and evaluated according to the consciousness and consumption habits of Mustafa Kemal University Agriculture Faculty academicians. Web-based "Ecological Footprint Calculation Survey" was used as data collection tool in the research. The data used in this study were obtained from 91 academicians by using whole counting method via survey. Descriptive statistics such as mean, standard deviation were used in the analysis of the data. As a result of the calculations, the average ecological footprint of academicians was determined as 3.08 gha and the carbon footprint average was 14.31 tons. According to these results, at least 3.08 worlds are needed for Mustafa Kemal University Agriculture Faculty academicians for a sustainable life
The life-works and art of Mustafa Balel
No full textMustafa Balel (1945- ) 1972'de Yeni Ortam'da başlayıp günümüze uzanan yazarlık hayatında toplumsal gerçekleri konu etmesi ve ayrıntıları sivriltmesi ile döneminin yazarlarından ayrılır. Sanat hayatı boyunca başta öykü olmak üzere roman, anlatı, gezi yazısı ve çocuk edebiyatı alanlarında eserler vermiştir. Balel, toplumdaki yapıyı eserlerinde okura sunmuştur. Bu bağlamda yazar, Türk toplumunun sanıldığı gibi ataerkil değil anaerkil bir yapıda olduğu görüşünü savunmaktadır. Bu durum eserlerinde baskın kadın tiplerini de beraberinde getirmiştir. Yazarlık hayatı boyunca hiçbir zaman realizmden kopmayan Balel, yaşamın kendisini eserlerine taşımıştır. Bunu yaparken de gerçekleri olduğu gibi söyleyen çocuk anlatıcılardan yararlanmıştır. Toplumdaki sosyoekonomik yapıya dayanan sınıf ayrımını eserlerinde vurgulayan yazar, toplumsal gerçekçi bir çizgiye sahiptir. Daha çok aile, şiddet, kadın hâkimiyeti, yalnızlık ve göç temalarını konu etmiştir. Ele aldığı toplumsal konulara paralel olarak dilde de halktan kopuk bir tutum izlemeyen Balel, daha çok halkın yöresel söyleminde yer edinen deyim ve atasözlerinden faydalanmıştır. Bu karakteristik özellikleri farklı edebî türlerde kaleme aldığı eserlerinin tamamında görülür.Mustafa Balel (1945- ) whose career as a novelist started with Yeni Ortam (New Circumstances) in 1972 and pursued up to now is distinguished from his contemporaries as depicted social realities and sharpened details. During his art career, he produced novels, stories, narration, itineraries and works in children?s literature. Balel has presented the social structure to readers. In this context, the author argues that Turkish society is not a patriarchal as supposed but matriarchal. This case has lead to dominant women characters in his works. Balel, who have always stuck to realism, reflected his own life in his works. While doing this, he made use of children narrators who tell the truth as it is. The author who emphasizes social stratification in his works which is based on socioeconomic structure follows a social realistic line. In his works, he mostly treated family, violence, women dominancy, loneliness and immigration. In parallel with social issues he handled, Balel used idioms and proverbs established in people?s local language and thus did not have a language style different from people. This characteristic is seen in all his works in different literature genres
Candidate teachers views towards the use of interactive board
Full text linkBu çalışmanın amacı Eğitim Fakültesindeki öğretmen adaylarının FATİH Projesi kapsamında etkileşimli tahta kullanımına yönelik görüşlerini belirlemektir. Bu bağlamda Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümü son sınıf öğrencilerinin görüşleri doğrultusunda geleceğin öğretmen adaylarını yetiştiren Eğitim Fakültelerinin milli eğitimin ihtiyaçlarına cevap verecek nitelikte öğretmen yetiştirme noktasında nerede oldukları belirlenmeye çalışılmıştır. Bir olgubilim çalışması olan bu araştırmada öğrencilerin görüşleri gönüllülük esasına göre yarı yapılandırılmış görüşme formu (YYGF) aracılığıyla belirlenmiştir. Araştırmada veriler içerik analizine tabi tutularak yorumlanmıştır. Analiz sonucuna göre Fen Bilgisi öğretmenliği öğrencileri lisans eğitiminde ve meslek hayatlarında etkileşimli tahta kullanımına yönelik olumlu görüş ve yetkinlik ifade etmişlerdir. Fen Bilgisi Öğretmenliği Bölüm öğrencileri aksine sınıf öğretmenliği bölümü öğrencileri ise etkileşimli tahta kullanımına yönelik aldıkları dersleri yetersiz buldukları ve meslek hayatlarında etkileşimli tahta kullanımına yönelik olumsuz görüş belirttikleri görülmektedir.The aim of this research is to determine views of candidate teachers going on education faculties about interactive boards related with Fatih Project. In this context, it is tried to be determined the level of education faculties by the thoughts of Mustafa Kemal University Faculty of Education Science and Clasroom Teaching departments students in relation to train candidate teachers to responde the needs of national education while future teachers are trying to put their opinions and ideas forth. As a phenomenologic study the research data is obtained from volunteer senior students in Mustafa Kemal University Faculty of Education Science and Classroom Teaching with a semi-structured data collection tool form. In this research the data are interpreted with using content analysis. As a result of analysis, science teaching department students expressed more positive views and qualifications for the interactive board use. Opposite to science department students, it is seen that clasroom departments students expressed negative thoughts for using interactive board about undergraduate education and for their future professional life
The effect of peer assessment on the development of speaking skill
Full text linkBu arastırma ögrencilerin konusma becerilerinin gelistirilmesinde akran degerlendirmenin etkisini tespit etmek amacıyla yapılmıstır. Çalısmada veri toplamak amacıyla “Konusma Becerisine Yönelik Akran Degerlendirme Formu” kullanılmıstır. Bu form “%çerik, Dil ve Anlatım, Sunum” olmak üzere üç ana baslıktan olusmaktadır. Arastırmanın çalısma grubunu Mustafa Kemal Üniversitesi Egitim Fakültesi Türkçe Ögretmenligi Bölümü’nde egitim ögretim görmekte olan 3. sınıf ögrencileri olusturmaktadır. Arastırmanın sonucuna göre hazırlıklı konusma uygulaması yapan ögrencilerin akran degerlendirme puanlarına iliskin ön test ve son test sonuçları arasında son test lehine anlamlı bir iliski bulunmaktadır. Akran degerlendirme formunun “dil ve anlatım” ile “sunum” asamalarına iliskin ön test ve son test sonuçları arasında son test lehine anlamlı bir iliski bulunmaktadır. Formun “içerik” asamasına iliskin ön test ve son test sonuçları arasında herhangi bir anlamlı iliski tespit edilmemistir.The aim of this research is to determine the effect of peer assessment on the
developing speaking skill. As data gathering tool “Peer Assessment Form for Development of Speaking Skill” is used in research. There are three titles in this form:
Content, language and expression, presentation. The study group of research is 3.
classroom students who in Mustafa Kemal University Faculty of Education Turkish
Education Department. In conclusion there is a significant relation in favor of post
test which concerning student’s peer assessment scores between pre test and post
test results. There is same significant relation on “language and expression” and
“presentation” grades. But significant relation is not determined “content” grade
- …
