6992 research outputs found
Sort by
Razstava Maruše Štibelj
Full text linkMaruša Štibelj je pred leti diplomirala na Oddelku za likovno pedagogiko na Pedagoški fakulteti UL. Po končanem študiju je najprej potovala po svetu in se kasneje popolnoma posvetila umetniški karieri. Začela je ustvarjati slikarska dela v ciklih in sodelovati pri najrazličnejših projektih. Postopoma se je v njenem slikarskem ustvarjanju začel dogajati premik iz bolj klasičnih slikarskih zasnov in upodobitev prostora v zmeraj bolj kolažirane površine, ki so ji omogočile popolnoma nove kompozicijske prijeme. Svoja
dela je redno predstavljala na samostojnih in skupinskih razstavah v Sloveniji in tujini. Leta 2018 je svoja dela iz cikla Chronically late predstavila na Salonu lepih umetnosti v Parizu, kjer je zanje prejela nagrado žirije
Knjigoveški eksperimenti iz odpadnih materialov
Full text linkRazstava Knjigoveški eksperimenti iz odpadnih materialov je namenjena predstavitvi inovativnih enostavnih knjigoveških izdelkov, ki so nastali v okviru omenjenega projekta kot njegov osrednji izziv. Zasnovani in realizirani so na principih krožnega oblikovanja, ki je del krožnega gospodarstva in prikazujejo možnosti ponovne uporabe odpadnega papirja in drugih netipičnih materialov, ki izkazujejo konstrukcijsko in estetsko primernost za vključevanje v izdelavo enostavnih knjigoveških izdelkov. Študentke, vključene v projekt, so v knjigoveški delavnici knjigovezinje Maruše Hren usvojile znanja in veščine ročnega knjigoveštva. Raziskale so uporabnost izbranih odpadkov v knjigoveštvu, ki je vključevala tudi analizo izbranih materialov, pri čemer je sodeloval Zavod za gradbeništvo Slovenije (dr. Mateja Golež) ter v nadaljevanju projektnih aktivnosti razmišljale o prenosu usvojenega znanja in vključevanju v pedagoški proces ter izvedle likovno-didaktične aktivnosti.
Sodelujoče študentke: Urša Barič (UL PEF, Likovno pedagogika), Neža Brelih (UL PEF, Predšolska vzgoja), Špela Gabrovec (UL PEF, Likovna pedagogika), Lea Katavič (UL PEF, Razredni pouk), Lara Ogorevc (UL PEF, Predšolska vzgoja), Neža Šega (UL PEF, Likovna pedagogika), Jerca Šuštar (UL PEF, Likovna pedagogika), Anja Žbogar (UL PEF, Poučevanje, smer Likovna pedagogika)
Maruša Štibelj: razstava, predprostor Knjižnica UL PEF
Full text linkMaruša Štibelj je pred leti diplomirala na Oddelku za likovno pedagogiko na Pedagoški fakulteti UL. Po končanem študiju je najprej potovala po svetu in se kasneje popolnoma posvetila umetniški karieri. Začela je ustvarjati slikarska dela v ciklih in sodelovati pri najrazličnejših projektih. Postopama se je v njenem slikarskem ustvarjanju začel dogajati premik iz bolj klasičnih slikarskih zasnov in upodobitev prostora v zmeraj bolj kolažirane površine, ki so ji omogočile popolnoma nove kompozicijske prijeme. Svoja dela je redno predstavljala na samostojnih in skupinskih razstavah v Sloveniji in tujini. Leta 2018 je svoja dela iz cikla Chronically late predstavila na Salonu lepih umetnosti v Parizu, kjer je zanje prejela nagrado žirije
Razstava študentk 3. letnika Oddelka za likovno pedagogiko 2022/2023
Full text linkRISANJE: mentorica doc. mag. Mojca Zlokarnik
SLIKANJE: mentor doc. mag. Andrej Brumen Čop
KIPARSTVO: mentor red. prof. spec. Mirko Bratuša
Razstavljajo:
Berkopec Mojca, Križ Maša, Bojić Santana, Kržmanc Nina, Drev Petra, Milar Laura, Gabrovec Špela, Nedimović Vanja, Golavšek Nika, Sušnik Paradiž Špela, Janež Heidi, Šega Neža,
Koder Andreja, Vadnjal Nika, Kontrec Liu,Trampuš Ev
Potujoča razstava ilustracij Pravljičnih 7
Full text linkPotujoča razstava ilustracij Pravljičnih 7 je nastala ob izidu istoimenske knjige. Gre za živi projekt kolažnega načina pisanja in ilustriranja zgodb. Vsak ilustrator, ki se je prijavil na projekt Pravljičnih 7, je prejel svoje poglavje zgodbe. V določenem časovnem obdobju je prejeto poglavje ilustriral z dvema ilustracijama. Izbor tehnike, kadriranje, karakterizacija protagonistov in barvna lestvica so bile prepuščene avtorjem samim. V štirih letih je nastalo 98 ilustracij izpod rok 49 avtorjev z raznolikimi ozadji in likovnimi znanji, v različnih likovnih tehnikah. Pri projektu so poleg akademskih in ljubiteljskih slikarjev ter drugih ustvarjalcev sodelovali tudi sedanji in bivši študenti UL PEF in UM PEF, katerih dela bomo predstavili na tokratni razstavi
Albin Belar in časopisje: študijsko gradivo : zgodovina matematike
Full text linkV pričujočem gradivu za študente bomo predstavili dele nekaterih časopisnih člankov, ki se nanašajo na profesorja dr. Albina Belarja (1864–1939), velikega znanstvenika, ki je deloval na naših tleh. Predvsem se je proslavil kot seizmolog. Na ljubljanski realki je po potresu, ki je leta 1895 prizadel Ljubljano, ustanovil seizmološko opazovalnico in mednarodni znanstveni seizmološki časopis
Spomini na mladost in matematiko
Full text linkMožnost globokega premišljevanja o vsem mogočem je neke vrste zlata svoboda. Vsiljeno ali v najmilejši obliki priporočeno premišljevanje le o eni stvari s strani kogarkoli pa je že posebna vrsta suženjstva, v najmilejši obliki hlapčevstva
Slovenian primary school teachers' opinion on interdisciplinary approach between fine art and science education
Full text linkIn this article we present research on Slovenian primary school teachers' opinion about the interdisciplinary approach
between fine art and science education. With the help of questionnaires, interviews, and analysis of lesson plans, we determined how
primary school teachers use this type of interdisciplinary approach, how often and what their views are. We included 138 primary
school teachers from every region in Slovenia. It turned out that primary school teachers in Slovenia use an interdisciplinary
approach between fine art and science teaching quite often and consider it useful to achieve different aspects of pupils' development.
The study revealed that most teachers find it difficult to consider the educational goals of both fields (fine art, science). They often
use the connection between the subjects only on an associative level - they only mention the teaching content of one subject quickly
and carelessly, without making meaningful connections and without achieving the goals of both subjects. Content taught in this way
cannot be considered a cross-curricular approach in the subject sense
Pšenica Kovačič: Slikopesmi
Full text linkRojena
17. 2. 1981, je diplomirana slikarka, ki nadaljuje svoj podiplomski študij slikarstva na
Šoli za risanje in slikanje, Arthouse pod mentorstvom Huiqin Wang. Na šoli za risanje in
slikanje je diplomirala delovala pod mentorstvom akad. slik. Dare Birsa za praktični del in
dr. Ernesta Ženka za teoretični del. Diplomirala je z odliko iz Vizualnih komunikacij na
Akademiji za likovno umetnost in oblikovanje na temo stripa in ž ivalske problematike.
Mentor za teoretični del je bil dr. Ale š Debeljak, somentor pa dr. Oliver Vodeb, za praktični
del je bil mentor akad. slik. Tugomir Šušnik, somentor pa Zdravko Papič
Intercultural sensitivity of primary teacher education students
Full text linkNowadays, society and consequently schools are more and more multicultural due to mass migrations. If we want the next generations to know how to live together respectfully and accept each other, we must provide education in this direction from an early age, to which schools can contribute greatly. However, in order for teachers to educate pupils in the spirit of interculturalism and respectful behaviour among everyone, regardless of their differences and diversities, they must be sufficiently interculturally sensitive. Therefore, we must take care of the development and consolidation of their intercultural sensitivity during their training.
Given the fact that a well-developed intercultural sensitivity is extremely important for teachers, our research aimed to determine the level of intercultural sensitivity of Primary Teacher Education students and to determine which of the selected factors are related to intercultural sensitivity. The level of intercultural sensitivity was determined by the Intercultural Sensitivity Scale developed by Chen and Starosta (2000). The sample included 268 students from all faculties of education in Slovenia – the Faculty of Education of the University of Ljubljana, Maribor and Primorska. The sample included students from all Years attending the Undergraduate First Cycle Programme Primary Teacher Education and the Postgraduate Second Cycle Programme Primary Teacher Education in the academic year 2020/21.
The research results show that Primary Teacher Education students in Slovenia have a highly developed level of intercultural sensitivity. We found out that intercultural sensitivity is significantly related to friendships with people of other ethnicities and to the educational level of the second guardian. In a detailed analysis, we found out that several factors (educational level of the first guardian, frequency of contacts with friends of other ethnicities, multilingualism, and participation in international exchanges) should be further investigated at the level of qualitative methodology.
Based on the literature reviewed and the results obtained, we have formulated some suggestions for improving or supplementing the training programme of Primary Teacher Education students regarding intercultural sensitivity. The purpose of the suggestions is to enable better development and consolidation of intercultural sensitivity for future teachers, while enabling them to feel qualified and ready to work in a multicultural school