18480 research outputs found
Sort by
Development of predictive models for the assessment of the wind turbine foundation's lifespan and structural integrity using ML algorithms
No full textWind turbine foundations are critical components of renewable energy infrastructure, designed to support substantial dynamic loads and withstand environmental conditions throughout their operational life. While wind turbine superstructures typically have an operational life of 20 years, the reusability of the foundation beyond this period remains largely unexplored. This research addresses the ageing and degradation of wind turbine foundations, focusing on developing predictive models to assess their long-term structural integrity and potential for reuse. Utilizing advanced numerical modelling techniques, structural health monitoring (SHM) and material property validation, this study will generate a dataset to determine the ultimate limit state (ULS) capacity of wind turbine foundations at various stages of ageing. This dataset will be used to train machine learning algorithms, resulting in developing predictive models that can inform decision-making on the reusability of ageing foundations for new wind turbines. The project also aims to validate models for concrete ageing and degradation with real-world data from in-situ structures, enabling realistic assessments of foundation performance over time. Additionally, the research will explore innovative foundation designs, retrofitting strategies, and strengthening techniques to extend foundation life, thereby contributing to a more sustainable energy infrastructure. The outcomes will provide valuable insights into foundation reusability, SHM integration, lifespan optimization, and cost-effective design strategies for the renewable energy sector.Curren
Developing predictive models for computing the mechanical behaviour of soil structure interaction problems involving sandy materials
No full textIntegrate a FEA software with a new soil material model and use it to generate a dataset of Soil Structure Interaction results to train Artificial Intelligence algorithms.Curren
Development of Predictive Models through ML Algorithms for the Computation of the Mechanical Behaviour of RC Structures under Pushover Loading Conditions
No full textDevelop a large dataset through the use of Reconan FEA and HPC LUMI that will be used to train and test AI algorithms for the development of predictive models. The main objective is to replace the need of performing pushover analyses on RC structures with AL generated predictive models.Curren
Effect of Dy2O3 on the phase formation and electrical properties of Tl-1223 HTS
No full textTlBa2Ca2Cu3DyxO8+δ superconductor samples (x = 0–0.075) were prepared by a two-step solid-state reaction technique to investigate the impact of Dy2O3 (dysprosium sesquioxide) addition on the formation and the transport properties of the Tl-1223 phase. The samples were analyzed using X-ray powder diffraction, AC susceptibility, and high-harmonics temperature dependence to study the effects of Dy2O3 on phase formation, superconducting transition temperature Tc, and the intergrain critical current density Jc. XRD results revealed that the prepared samples are nearly single-phases Tl-1223 with a tetragonal structure. Tc is not suppressed as Dy content increased, while Jc increased up to x = 0.025, then decreased with a further increase in x. Our findings show that the presence of dysprosium sesquioxide promotes the high-Tc phase and enhances the transport critical current densities
Episodes in (Greek) Cypriot negotiation of collective (“national”) identity in the colonial and postcolonial eras
No full textAn important aspect of Cypriots’ response to the colonial condition was a negotiation (and an emphasis upon) “national” identity, by the members of both main groups of Cypriots: former Christian and Muslim Cypriots were re-defined, within British colonial rule, as Greeks and Turkish Cypriots, respectively.
I will be looking at episodes of Greek Cypriot artists negotiating – responding to – this state of collective “identity”, in the colonial years, in the first decade of independence, and at the end of the 20th century
D6.10 Report on visiting experts Seminars and trainings (update 1)
No full textDeliverable D6.10: Report on visiting experts Seminars and trainings (update 1) focuses on the
implementation of technical short courses aimed at keeping ERATOSTHENES CoE researchers and administration staff up to date with state-of-the-art equipment, new software, models, EO data assimilation techniques, advanced algorithms, and machine learning theory and practice. Throughout
RP4 (M49–M66), several expert-led talks and training sessions have been implemented to enhance knowledge exchange and professional development. Additionally, this report outlines the implemented talks by invited experts, seminars, workshops, summer school activities and trainings during RP4 and presents the plan for knowledge-transfer and training activities in RP5 (M67–M84), ensuring the continuous upskilling of ERATOSTHENES CoE researchers and strengthening collaborations with leading experts and institutions
The impact of in-phase bilateral upper limb exercises in people with multiple sclerosis
No full textMultiple Sclerosis is an autoimmune disease of the central nervous system, marked by relapses, progressive neurological deterioration, or both. The predominant clinical symptoms include motor dysfunction and cognitive deficits. Relapsing-Remitting Multiple Sclerosis primarily involves motor impairments due to corticospinal tract dysfunction, while Progressive Multiple Sclerosis is associated with significant cognitive and motor decline, often beginning with cognitive processing deficits often appearing first. This thesis examined the effects of in-phase bilateral upper limb exercises on neurophysiological, cognitive, and clinical outcomes in people with Multiple Sclerosis. A 12-week program (30 – 60 minutes/session, three sessions/week) incorporated sports-based and functional motor training. Two clinical trials were conducted across different phenotypes of Multiple Sclerosis. The first clinical trial study used a single-case design with one Relapsing-Remitting Multiple Sclerosis participant, followed by a multiple baseline study with five participants. Visual and statistical analyses assessed intervention effects on corticospinal plasticity, motor and cognitive measures. The second clinical trial study included 20 participants with Progressive Multiple Sclerosis allocated into an experimental group performing in-phase bilateral exercises and into an active control group following conventional exercises. Motor and cognitive improvements were observed using repeated measures ANOVA with Post Hoc Bonferroni corrections. Results showed bilateral reductions in resting motor threshold, measured by Transcranial Magnetic Stimulation, and improvements in motor and cognitive functions in Relapsing-Remitting Multiple Sclerosis. In Progressive Multiple Sclerosis, the experimental group showed significant improvement in motor and cognitive functions compared to the active control group. These findings suggest that in-phase bilateral exercises enhance cortical excitability in Relapsing-Remitting Multiple Sclerosis and improve motor and cognitive functions across people with Multiple Sclerosis in general. This thesis supports in-phase bilateral exercises as an effective neurorehabilitation strategy. Further research should refine methodologies to maximize intervention efficacy.Member of the Committee: Professor Maria Kambanaros, Department of Rehabilitation Sciences, Faculty of Health Sciences, Cyprus University of Technology
Professor Marios Pantzaris, Postgraduate School, Senior Consultant Neurologist, Head of Neuroimmunology Department, The Cyprus Institute of Neurology and GeneticsComplete
Κατανόηση αρνητικών εμπειριών γονέων στο Roblox : ποιοτική έρευνα
No full textExisting literature includes studies concerning parents attitudes toward educational-entertainment applications within the metaverse, including the game “Roblox.” These studies present parents perspectives on their children's engagement with video games (Nakatsui, 2018; Smithwick et al. 2024; Bonales-Daimiel, Moreno-Albarracín, και García-Rivero, 2024) and as researches (Al-Azawei, Baiee και Mohammed, 2019; Ahn και Noh, 2024; Nicolaidou, Pissas και Boglou, 2023) that examines the experience of students in the metaverse through the use of virtual reality technology for better understanding of metaverse and because “Roblox” is available to be played in virtual reality. The aim of the present study is to identify the causes that lead to negative user experiences within educational-entertainment applications in the metaverse. Unlike the previous studies, this research focuses specifically on analyzing negative perspectives from the viewpoint of parents-guardians, emphasizing the reasons of their negative attitude toward “Roblox.”. Which, according to Dredge (2019) is an online game creation platform where users, as long as they have a mobile device, can play over fifty million user-generated games and interact with others. The evaluation of the game was based on the stars of their ratings on the platform “commonsensemedia.”. Valid written reviews from parents who rated the game with one or two stars were selected, as these reflect negative assessments of their children’s experiences mainly. Violence emerged as the primary reason for parents’ disapproval of Roblox, especially through inappropriate games, as well as verbal violence resulting from the malfunctioning of the chat filtering system. Other major factors contributing to their negative stance include poor customer service, sexual harassment, the presence of predators and bullying. Also, they are concerns about false bans, scams and technical issues.Η υπάρχουσα βιβλιογραφία περιέχει έρευνες οι οποίες αφορούν την στάση των γονέων απέναντι σε εφαρμογές εκπαίδευσης-ψυχαγωγίας στο metaverse συμπεριλαμβανομένου του παιχνίδιου “Roblox”. Στις οποίες παρουσιάζονται οι απόψεις γονέων σχετικά με την επαφή των παιδιών τους με βιντεοπαιχνίδια (Nakatsui, 2018; Smithwick et al. 2024; Bonales-Daimiel, Moreno-Albarracín, και García-Rivero, 2024) και έρευνες (Al-Azawei, Baiee και Mohammed, 2019; Ahn και Noh, 2024; Nicolaidou, Pissas και Boglou, 2023) που αφορούν το metaverse και την εμπειρία μαθητών/ τριων σε αυτό με την χρήση εικονικής πραγματικότητας για καλύτερη κατανόηση της χρήσης του metaverse και διότι το “Roblox” είναι διαθέσιμο να παίξει ο χρήστης μέσω εικονικής πραγματικότητας. Στόχος της έρευνας είναι να αναγνωρίσει τα αίτια που οδηγούν σε αρνητικές εμπειρίες χρήστη στις εκπαιδευτικές-ψυχαγωγικές εφαρμογές στο metaverse. Η έρευνα αυτή σε αντίθεση με τις πιο πάνω εστιάζει στην αναγνώριση και ανάλυση των αρνητικών απόψεων από την οπτική των γονέων-κηδεμόνων δίνοντας έμφαση με αυτό τον τρόπο στους λόγους που είναι αρνητική προς το “Roblox”.To οποίο σύμφωνα με τον Dredge. (2019) είναι μια διαδικτυακή πλατφόρμα δημιουργίας παιχνιδιών στην οποία οι χρήστες εφόσον έχουν φορητή συσκευή μπορούν να παίξουν πάνω από πενήντα εκατομμύρια παιχνίδια που έχουν δημιουργηθεί από χρήστες και μπορούν να παίξουν με άλλα άτομα. Η αξιολόγηση του παιχνιδιού έγινε με βάση τον αριθμό αστεριών των αξιολογήσεων τους στην πλατφόρμα “commonsensemedia”. Οι έγκυρες γραπτές αξιολογήσεις γονέων με ένα ή δύο αστέρια επιλέγηκαν, καθώς αντικατοπτρίζουν αρνητική κριτική για όσων αφορά την εμπειρία των παιδιών τους κυρίως. Με το στοιχείο της βίας να είναι ο κυριότερος λόγος που αρνητικής στάσης των γονέων απέναντι στο “Roblox” κυρίως μέσω των ακατάλληλων παιχνιδιών, όπως και η λεκτική βία λόγω μη ορθής λειτουργίας των φίλτρων συνομιλίας. Σημαντικό ρόλο στην αρνητική τους στάση είναι επίσης η κακή εξυπηρέτηση, η σεξουαλική παρενόχληση, οι παιδόφιλοι και ο εκφοβισμός. Ενώ, ακολουθούν οι λανθασμένοι αποκλεισμοί, οι απάτες και τα τεχνικά προβλήματα.Complete
Έμφυλες Διακρίσεις σε Διοικητικές Θέσεις
No full textThe present research study investigates the phenomenon of the glass ceiling and the underrepresentation of women in leadership positions, focusing primarily on employees’ perceptions of gender discrimination and the factors that reinforce it. The study aims to understand women's barriers to career advancement and evaluate the implementation of equality policies within professional organizations.
The study used a mixed-methods approach, using a questionnaire distributed to 114 employees. The results highlighted dominant factors such as social stereotypes and family obligations. Statistical analysis revealed a correlation between the perception of discrimination and the selection of specific causes.
The research underscores the need for the systematic implementation of equality policies and the further exploration of the cultural and organizational factors that sustain inequalities.Η παρούσα ερευνητική εργασία διερευνά το φαινόμενο της γυάλινης οροφής καθώς και την υποεκπροσώπηση των γυναικών σε θέσεις διοίκησης, εστιάζοντας κυρίως στις αντιλήψεις των εργαζομένων για τις έμφυλες διακρίσεις αλλά και τους παράγοντες που τις ενδυναμώνουν. Στόχος της εργασίας είναι η κατανόηση των εμποδίων που αντιμετωπίζουν οι γυναίκες στην επαγγελματική ανέλιξη, όσο και η αξιολόγηση της εφαρμογής πολιτικών ισότητας στους επαγγελματικούς οργανισμούς.
Η μελέτη βασίστηκε κυρίως σε μικτή μεθοδολογία, με την χρήση ερωτηματολογίου που διανεμήθηκε σε 114 εργαζόμενους. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν κυρίαρχους παράγοντες, την ύπαρξη κοινωνικών στερεοτύπων και οι οικογενειακές υποχρεώσεις. Η στατιστική ανάλυση παρουσίασε συσχέτιση μεταξύ της αντίληψης περί διακρίσεων και της επιλογής συγκεκριμένων αιτιών.
Η έρευνα αναδεικνύει την ανάγκη συστηματικής εφαρμογής πολιτικών ισότητας και περαιτέρω διερεύνησης πολιτισμικών και οργανωτικών παραγόντων που συντηρούν τις ανισότητες.Complete
Αξιολόγηση της χρήσης εικονικής πραγματικότητας για την ανάπτυξη κριτικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων σε φοιτητές/τριες νοσηλευτικής
No full textThis research study evaluates a fully immersive virtual reality (VR) application, ViReTrain, aimed to understand its effect on the development of critical thinking and problem-solving skills in nursing students in simulated clinical scenarios. The research questions focus a) on how the use of the VR application influences the development of the aforementioned skills and b) on the perceptions and subjective experiences of the students regarding VR as a learning tool. The study addresses the need for in-depth qualitative research studies, as the majority of existing studies are based on quantitative or mixed methods and do not sufficiently highlight participants’ experiences. Moreover, although fully immersive VR offers users a highly realistic learning experience, the in-depth exploration of their subjective experiences in such environments remains limited in the international literature. The study adopts a qualitative methodology using an interpretative phenomenological approach and collects data through semi-structured interviews with 13 nursing students who participated in a scenario involving the care of an elderly post-operative patient in a surgical ward setting. The results indicate that VR contributed to the improvement of critical thinking and problem-solving skills, while the emotional experience of the participants was mixed. Despite positive reactions regarding the authenticity of the experience, technical challenges and the need for more guidance were identified. Overall, VR is considered a useful educational tool, provided that technological equipment is improved and clear feedback is offered.Η παρούσα έρευνα αξιολογεί μια πλήρως εμβυθιστική εφαρμογή εικονικής πραγματικότητας (ΕΠ) την ViReTrain, με σκοπό την κατανόηση της συμβολής της για την ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων σε φοιτητές/τριες νοσηλευτικής σε προσομοιωμένα κλινικά σενάρια. Τα ερευνητικά ερωτήματα αφορούν, αφενός, το πώς η χρήση της εφαρμογής ΕΠ επηρεάζει την ανάπτυξη των προαναφερθέντων δεξιοτήτων και, αφετέρου, ποιες είναι οι αντιλήψεις και οι υποκειμενικές εμπειρίες των φοιτητών/τριών σχετικά με την ΕΠ ως εργαλείο μάθησης. Η έρευνα ανταποκρίνεται στην ανάγκη για εις βάθος ποιοτική μελέτη, καθώς η πλειονότητα των υφιστάμενων μελετών στη βιβλιογραφία βασίζεται σε ποσοτικές ή μικτές μεθόδους, οι οποίες δεν αναδεικνύουν ουσιαστικά τις εμπειρίες των συμμετεχόντων/ουσων. Επιπλέον, παρότι η πλήρως εμβυθιστική ΕΠ προσφέρει στους/ις χρήστες μία ιδιαίτερα ρεαλιστική εμπειρία μάθησης, η σε βάθος διερεύνηση των υποκειμενικών εμπειριών τους σε τέτοια περιβάλλοντα παραμένει περιορισμένη στη διεθνή βιβλιογραφία. Η μελέτη υιοθετεί ποιοτική μεθοδολογία με ερμηνευτική φαινομενολογική προσέγγιση και συλλογή δεδομένων μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων με 13 φοιτητές/τριες, οι οποίοι/ες συμμετείχαν σε σενάριο φροντίδας ηλικιωμένου ασθενούς στη μετεγχειρητική φάση, σε περιβάλλον χειρουργικής κλινικής. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η ΕΠ βελτίωσε την κριτική σκέψη και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, ενώ η συναισθηματική εμπειρία των συμμετεχόντων/ουσων ήταν αντιφατική. Παρά τις θετικές αντιδράσεις για την αυθεντικότητα της εμπειρίας, εντοπίστηκαν τεχνικές προκλήσεις και ανάγκη για περισσότερη καθοδήγηση. Συνολικά, η ΕΠ θεωρείται χρήσιμη για την εκπαίδευση, υπό την προϋπόθεση της βελτίωσης του τεχνολογικού εξοπλισμού και της παροχής σαφούς ανατροφοδότησης.Complete