Le Mans Université Archives Ouvertes
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L’approche par compétences en Éducation Physique et Sportive : analyse de l’activité et de l’expérience d’un élève en situation de classe
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Ce que l’EPS fait à la socialisation des élèves allophones au collège. Anatomie de deux portraits sociologiques entre dispositionnalisme et contextualisme
No full textInternational audienceThis article analyses how the dispositions (to be, act and think) of two allophone and migrant students are activated/ inhibited, adjusted or reinforced in relation to intra-school contextes, such as PE, in a middle school in a priority education district. Based on an ethnographic study involving five months of on-site observations and eight biographical and/or semi-structured interviews, this study explores the sociological portraits of Andrei and Eva, who have recently arrived in France. Shaped by heterogeneous lifecourse experiences as well as singular family configurations and migratory projects, these two students are endowed with plural dispositions (social, gendered, scholastic and sporting) that is unequally influenced by the subject and, more broadly, by school. At PE level, peer groups, the enveloping support provided by teachers, the use of corporal demonstrations to underpin instructions or the deployment of learning, evaluative or competitive teaching situations all have multiple effects, both in terms of putting incorporated dispositions on standby/awakening them and in terms of adjusting or reinforcing them. The juvenile sociabilities that take shape in the interstices of the school and spread in PE, as well as the socializing experiences in other subjects, also deserve to be investigated in order to grasp the full complexity of their socialization in French schools.Cet article analyse comment les dispositions (à être, agir et penser) de deux élèves allophones s’activent/s’inhibent, s’ajustent ou se renforcent, en fonction des contextes intrascolaires, tels que l’EPS, dans un collège en réseau d’éducation prioritaire. À partir d’une enquête ethnographique couplant cinq mois d’observations in situ ainsi que huit entretiens biographiques et/ou semi-directifs, ce travail plonge dans les portraits sociologiques d’Andrei et d’Eva, récemment arrivé·es en France. Conditionné·es par des parcours de vie hétérogènes ainsi que des configurations familiales et des projets migratoires singuliers, ces deux allophones sont doté·es d’une épaisseur dispositionnelle (sociale, genrée, scolaire et sportive) inégalement travaillée par la discipline et, plus largement, au collège. À l’échelle de l’EPS, les groupes de pairs, l’accompagnement professoral enveloppant, l’usage de démonstrations corporelles pour étayer les consignes ou le déploiement de situations pédagogiques d’apprentissage, évaluatives ou compétitives, produisent des effets pluriels tant sur la mise en veille/en éveil de dispositions antérieurement incorporées, que sur leur ajustement ou leur renforcement. Les sociabilités juvéniles, qui se façonnent dans les interstices du collège et se diffusent en EPS, ainsi que les expériences socialisatrices dans les autres enseignements méritent aussi d’être sondées pour saisir toute la complexité de leur socialisation scolaire française
Les animaux dans le monde romain. Penser l’anthropocentrisme
No full textInternational audienceWhat is anthropocentrism? How does it differ from speciesism? When did our unbalanced relationship with animals begin? Why and how? This book answers these questions by going back to the roots of our culture, the Roman world, not forgetting our Greek heritage. It was then that the relationship with animals and their place within the city was theorised. Animals were also ‘animalised’, in the same way that women and barbarians were animalised. However, nothing was set in stone: some voices pleaded their cause, but were quickly silenced. Philosophers and theologians preferred to go in search of a hypothetical ‘proper of man’, while jurists enshrined his excellence in law. The book leaves no stone unturned and questions the logic behind certain practices (veterinary medicine, vivisection, zootechnics, etc.).Drawing on our history and the contributions of cognitive science and anthropology, the author proposes a redefinition of anthropocentrism and presents speciesism as a choice of civilisation to which we are heirs.Qu’est-ce que l’anthropocentrisme ? Qu’est-ce qui le différencie du spécisme ? Quand notre rapport aux animaux, si déséquilibré, s’est-il mis en place ? Pourquoi et selon quelles modalités ? C’est à ces questions que ce livre répond en revenant aux racines de notre culture, le monde romain, non sans tenir compte de l’héritage grec. C’est alors que l’on a théorisé la relation aux animaux et leur place au sein de la cité. Alors aussi les animaux ont été « animalisés », au même titre que l’on a animalisé les femmes et les barbares. Pour autant, rien n’était tracé : des voix ont plaidé leur cause, vite étouffées. Philosophes et théologiens ont préféré partir à la recherche d’un hypothétique « propre de l’homme », tandis que les juristes ont consacré son excellence dans le droit. Le livre n’écarte aucun écueil et interroge les logiques commandant certaines pratiques (médecine vétérinaire, vivisection, zootechnie…).Par le truchement de notre histoire et en se fondant sur l’apport des sciences cognitives et de l’anthropologie, l’auteur propose de redéfinir l’anthropocentrisme et présente le spécisme comme un choix de civilisation dont nous sommes les héritiers
La fraise de Huelva nourrit l’Europe et aussi les enfants des femmes du Maroc. Une double injustice reproductive et spatiale dans un contexte de capitalisme racial
No full textInternational audienceCet article s’intéresse à la migration saisonnière des femmes marocaines vers l’Espagne, dans le cadre du programme de migration circulaire mis en place pour répondre aux besoins de main-d’œuvre du secteur agricole, en particulier dans les plantations de fraises de la province de Huelva, en Andalousie. Cette migration profite à l’Espagne pour sa production de fraises qu’elle exporte ensuite vers les marchés européens, tandis que le Maroc cherche à améliorer la situation économique de ces femmes et de leurs enfants. Cette migration entraîne la fabrique d’un espace géographique contraint, assimilé à une enclave ethnique, des discriminations systématiques et une rupture familiale, car le programme privilégie les femmes avec enfants pour garantir leur retour au pays. Leur maternité est utilisée comme critère de sélection, mais n’est ni reconnue ni protégée dans les faits. L’article propose une analyse critique de cette migration féminine à partir d’une double injustice : reproductive et spatiale. Les deux dimensions, rarement articulées ensemble, permettent ici de rendre compte de la manière dont les rapports sociaux de genre, de classe, de race et de statut migratoire se croisent et structurent l’expérience de ces femmes dans un contexte mondialisé. Ces injustices s’inscrivent également dans les logiques du capitalisme racial, où la valeur économique est extraite de corps féminins racialisés, tout en les maintenant dans la précarité. L’analyse féministe et intersectionnelle met en lumière les rapports de pouvoir qui façonnent cette migration
Appréhender des usages numériques en contexte inclusif : une approche par l’observation (GTnum - EvalNumInclus)
No full textRapport scientifiqueTo evaluate the deployment and use of digital resources in schools for inclusive purposes, it is necessary to understand how digital technology fits into the social and educational dynamics of the classroom. This understanding will enable the meeting of a variety of educational needs and encourage all pupils to participate in collective learning.This approach aims to go beyond a technical vision by considering digital technology as one of the elements that contribute to inclusion, alongside interactions and other educational practices in the classroom. Following the mapping of digital tools for inclusive purposes (Dupré and Benoit, 2025; Benoit and Petry Genay, 2025), observations were conducted in classrooms in three school districts, in secondary schools in Sarthe, Loire-Atlantique, and Aix-Marseille during the 2023-2024 school year. In the Nantes school district, a specific observation grid was developed. The findings of this study are set out in the present report.Dans la perspective de l’évaluation du déploiement et de l’utilisation de moyens numériques à l’école dans une visée inclusive, l’enjeu est de comprendre comment le numérique s’inscrit dans les dynamiques sociales et pédagogiques de la classe pour répondre à des besoins éducatifs variés et favoriser la participation de l’ensemble des élèves aux apprentissages collectifs.Cette approche entend dépasser une vision techniciste en considérant le numérique comme l’un des éléments contribuant à l’inclusion, au même titre que les interactions et les autres pratiques pédagogiques en classe. Après une cartographie des outils numériques à finalité inclusive (Dupré et Benoit, 2025 ; Benoit et Petry Genay, 2025), des observations ont été conduites en classe dans trois académies, dans des établissements du secondaire de la Sarthe, de Loire-Atlantique et d’Aix-Marseille sur l’année 2023-2024. Dans l’académie de Nantes, une grille d’observation spécifique a été élaborée. Elle est présentée dans ce bulletin de veille
L'identité floue des enseignants en activité physique adaptée au prisme des Maisons Sport-Santé de Sarthe : l'adoption de la logique médicale comme moyen de reconnaissance
No full textInternational audiencePrésentée lors du symposium "La terre promise de l'APA".Professionnel·les de la santé, du sport et de l’éducation, les enseignant·es en activité physique adaptée (EAPA) sont des acteurs·trices de premier plan face aux enjeux sanitaires et éducatifs actuels (Perrier & Perrin, 2025). Si les bénéfices des programmes d’activité physique adaptée (APA) ne sont plus à démontrer, il n’en est pas de même pour les auto-proclamés professionnel·les de l’APA – les EAPA. En plein essor depuis le premier Programme National Nutrition Santé (PNNS) lancé en 2001, ces professionnel·les du sport ne possèdent pas le monopole de l’APA (décret n°2016-1990 du 30/12/2016) et sont donc en quête de reconnaissance, tant auprès des médecins et des législateurs que du grand public (Brier, 2021; Raufast, 2019). Mais derrière des barrières institutionnelles entravant leur légitimité se cache un groupe professionnel segmenté (Strauss et Bucher, 1961, cité par Dubar et al., 2015) en quête d’identité. Métier à la définition et aux périmètres d’action « flous » (Jeannot, 2005), les EAPA s’inscrivent majoritairement dans une des deux logiques interventionnelles historiques de l’APA : la réadaptation et l’ « éducation salutogénique » (Perrin, 2021). Bien que le lieu d’intervention influence inévitablement les pratiques professionnelles, d’autres différences comme le lieu de formation initiale ou encore le niveau d’études, pourraient, elles aussi, impactées la conception du métier. Cette communication présente les résultats d’une enquête ethnographique menée auprès d’EAPA visant à mieux comprendre ce qu’ils·elles sont et font dans un contexte particulier en vogue : les Maisons Sport-Santé (MSS). Ainsi, en juin 2023, douze EAPA travaillant dans les huit MSS de Sarthe (72) ont été interviewé·es. Une certaine homogénéité des profils et des pratiques a pu être relevée : tous·tes sont issu·es du STAPS du Mans, la majorité étant titulaires d’un master, et semblent privilégier une approche médicale de l’APA. Cette dernière se traduit par des programmes centrés sur l’atteinte d’objectifs quantifiables et évaluables et la mise à distance des questions d’enseignements, de plaisir et du développement des « capabilités » (Andrieu, 2022; Dizin et al., 2022). Autrement dit, les EAPA travaillant dans les MSS sarthoises favorisent l’efficacité à l’efficience, symptomatique d’une société en constante accélération (Rosa, 2010). De surcroît, dans la lignée du style de raisonnement médical (Suchier, 2025), bien que l’autonomisation des pratiquants apparaît comme essentielle, tous définissent ce qu’est une pratique autonome à leur manière. Enfin, la surreprésentation d’EAPA titulaires d’un master dans les MSS interroge la reconnaissance et la plus-value du diplôme supplémentaire puisqu’ils ne réalisent majoritairement que des tâches et missions accessibles dès la licence. Cette enquête se poursuit à plus grande échelle dans le cadre d’une recherche doctorale ambitionnant d’étudier l’émergence du métier d’EAPA
Une histoire de l'archéologie dans l’Ouest de la France
No full textNational audienceL'archéologie peut se définir globalement comme l'étude du passé et des civilisations disparues. Dès le milieu du 19ème siècle, cette discipline va voir le jour dans l'Ouest de la France, comme dans d'autres régions de la France métropolitaine.Ce Cahier de Rennes en sciences explore cette histoire, depuis les premiers érudits passionnés aux laboratoires universitaires modernes, couvrant une période allant d'environ 1850 à 1990. Évoquant les grandes étapes de l'institutionnalisation et de la professionnalisation de l'archéologie dans l'Ouest de la France, il retrace aussi l'histoire, complexe et particulière, de la formation d'un laboratoire de recherche dont l'épicentre se trouve toujours à l'université de Rennes.L'Unité Mixte de Recherche (UMR) aujourd'hui dénommée «Centre de Recherche en Archéologie, Archéosciences Histoire » (CReAAH), est à la tête d'un fond documentaire ancien exceptionnel qui vient illustrer l'histoire de cette discipline dans la région
Locking in Paris 2024: legacy framing and the eventification of public policy - exposing the political footprint of mega-events
No full textInternational audienceThis article examines how the Paris 2024 Olympic and Paralympic Games became a stabilized policy project despite growing contestation of mega-events. Using an interpretive, macrosociological approach grounded in policy framing, it analyses the consolidation of a dominant pro-Olympic coalition in France (2017-2024). Based on a longitudinal qualitative corpus (interviews, policy documents, and media coverage), the study identifies three mechanisms underpinning coalition consolidation: (1) institutional lock-in, translating political choices into technical planning; (2) coalition framing, aligning divergent interests through symbolic consensus; and (3) strategic adjustments, absorbing criticism through tactical adaptations. We show how legacy framing generates legitimacy and consolidates policy trajectories, producing a lasting political footprint. While environmental impacts of mega-events are increasingly debated, these political effects remain comparatively underexamined. The article repoliticizes the Olympic narrative by exposing the normative, emotional, and institutional foundations that make it so resilient
Impact of a Full Clinical Workday on Surgical Performance in Simulated Laparoscopy: A Controlled Crossover Trial
No full textInternational audienceBackground. Laparoscopic surgery places musculoskeletal demands on surgeons, which may be exacerbated by daily clinical activity. The effect of a workday on simulated laparoscopic performance and musculoskeletal parameters remains poorly understood. Objective. To assess the impact of a clinical workday on simulated laparoscopic performance, muscle activation, postural control, and perceived workload.Methods. In this randomized controlled crossover study, 29 gynecologic surgeons (16 novices, 13 experts) performed a standardized suturing and knot-tying task on a pelvic simulator during two sessions: morning before clinical duties and evening after a full workday. Surface electromyography assessed muscle activation, and a force platform measured center-of-pressure parameters during the task.Participants completed questionnaires on fatigue, shoulder tension, effort, and workload (NASA-TLX, SURG-TLX).Results. Suturing performance was similar between sessions (698 ± 203 vs 683 ± 212 s; p = 0.54). Participants reported higher perceived effort (p < 0.005), fatigue (p < 0.001), and dominant-shoulder tension (p = 0.019) after the workday. NASA-TLX scores remained unchanged, but SURG-TLX showed a trend toward higher mental demand (p = 0.051) and a significant increase in distraction (p = 0.014).Postural analysis revealed reduced antero-posterior center-of-pressure velocity after the workday (p = 0.017). Conclusion. A clinical workday does not impair technical laparoscopic performance but induces increases in perceived workload, shoulder tension, and postural adaptations during simulated suturing. These findings highlight the hidden ergonomic cost of daily gynecologic surgical activity and support ergonomic training and workload management strategies in minimally invasive gynecology.</div
