Portal de Revistas Académicas del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
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Axiología en el derecho colombiano: una herramienta de transformación social desde la formación jurídica
No full textDue to the ethical challenges in the practice of law in Colombia, this study employs a qualitative methodology to explore the ethical values essential for the education and professional practice of lawyers, aiming to address to this social issue. The theoretical framework includes a review of the concepts of ethics, morals and ethical values, as well as their philosophical foundations based on the perspectives of Aristotle and Martha Nussbaum, to identify the philosophical principles relevant to the analysis. Through semi-structured interviews conducted with law professionals who also serve as university professors, the study examines their perspectives on the essential ethical values required in both areas under investigation. The findings highlight critical thinking as a key ethical value in legal practice. Finally, the study offers a set of recommendations to help mitigate ethical issues by fostering critical thinking in legal education. These recommendations focus on three key strategies: establishing an institutional hierarchy of values, implementing active learning methodologies, and ensuring the consistent application of ethical values by both teachers and students. By integrating these approaches within academic settings, this study aims to influence legal practices, fostering a more ethically responsible professional environment.Debido a la problemática ética en el ejercicio del derecho en Colombia, el presente estudio desde la filosofía y la metodología cualitativa indaga acerca de cuáles son los valores éticos necesarios para la formación y práctica profesional de los abogados como respuesta a dicho fenómeno social. En el marco teórico se realiza una revisión de los conceptos de ética, moral, valores éticos y su fundamentación desde la visión de Aristóteles y Martha Nussbaum con él fin de conocer los principios filosóficos que deben ser tenidos en cuenta para el análisis. Por medio de entrevistas con preguntas semi estructuradas efectuadas a profesionales del derecho que a su vez son docentes universitarios, se indaga acerca de cuáles son los valores éticos esenciales desde su perspectiva en los dos ámbitos objeto de estudio, a través de las cuales se observa el pensamiento crítico como un valor esencial. Finalmente se brindan una serie de recomendaciones para contribuir a la disminución de la problemática en aplicación del pensamiento crítico desde las aulas de enseñanza por medio de 3 ejes: Definición de una jerarquía valorativa de forma institucional, la aplicación de una metodología activa y la praxis constante de valores por parte de docentes y estudiantes, para generar un cambio que desde la academia tenga un impacto sobre las practicas jurídicas
Editorial Soberanía alimentaria, epistemologías inclusivas y evaluación de políticas públicas. Un enfoque interdisciplinar en clave latinoamericana: Un enfoque interdisciplinar en clave latinoamericana
No full textAplicación del monitoreo estructural para estimar y predecir la respuesta y el estado de daño de estructuras sometidas a terremotos
No full textThis article examines the development and application of structural monitoring (structural health monitoring) in assessing the structural vulnerability of civil infrastructure subjected to base motions induced by earthquakes. Structural monitoring consists of extracting information about the state of structural integrity from Vibration measurements obtained using sensing technologies. The measurements are processed by statistical algorithms to determine the state of damage. The methodology helps minimize errors in the analysis due to modeling simplifications and improves the efficiency of the evaluation by automating the process. Two case studies examine the use of response measurements to predict bridge damage using fragility curves, as well as the application in a shear wall structure to estimate the state of damage when the structure is subjected to base motions in a shaking table using Bayesian filters.Este artículo explora el desarrollo y la aplicación del monitoreo estructural (o monitoreo de la salud estructural) en la evaluación de la vulnerabilidad estructural de infraestructuras civiles. El monitoreo estructural consiste en la extracción de información del estado de integridad estructural en base a mediciones de la respuesta estructural obtenidas mediante sensores e instrumentación. Las mediciones son procesadas por algoritmos estadísticos para inferir el estado de daños bajo la premisa de que los cambios físicos en la estructura son detectables en los datos medidos. La metodología contribuye a minimizar errores en el análisis debido a simplificaciones en el modelado estructural y en la efectividad del proceso de evaluación debido a la posibilidad de ser automatizado. Se discuten dos estudios de caso, el primero consiste en el uso de mediciones de la respuesta estructural en la predicción de daños de un puente mediante curvas de fragilidad utilizando gemelos digitales (digital twins), y el segundo la aplicación de filtros bayesianos para estimar la respuesta y daños en una estructura de muro de corte sometida a movimientos de la base en una mesa vibratoria
Efecto de la aplicación de fluoruro diamino de plata y yoduro de potasio en la detención y apariencia de lesiones de caries dental: serie de casos
No full textIntroduction:
Silver Diamine Fluoride (SDF) has been used for arresting dental caries lesions. Potassium Iodide (KI) has been added to counteract the discoloration secondary to SDF. The aim of this study was to evaluate the effect of the application of FDP and KI on the activity and appearance of dental caries lesions at 12 months after application.
Materials and methods:
At baseline, calibrated examiners detected dental caries lesions and their activity using ICDAS-combined-Epi visual criteria, in 4 patients aged between 5-10 years. Subsequently, SDF and KI were applied to active lesions according to the manufacturer\u27s instructions. After 12 months, lesion activity and color change were reassessed using the PANTONE® color guide.
Results:
At 12 months after treatment, all dental caries lesions were inactive. Additionally, a change in surface color to dark brown (4635 U) was observed.
Conclusion:
The application of SDF + KI was effective in halting the progression of dental caries lesions, resulting in a change in the pigmentation of treated surfaces.Introducción:
El Fluoruro Diamino de Plata (FDP) ha sido utilizado para la detención de lesiones de caries dental. El Yoduro de Potasio (KI) se ha adicionado para contrarrestar el cambio de coloración secundario al FDP. El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de la aplicación de FDP y KI en la actividad y apariencia de las lesiones de caries dental a los 12 meses de su aplicación.
Materiales y métodos:
En la línea basal, examinadores calibrados detectaron las lesiones de caries dental y su actividad utilizando criterios visuales de ICDAS-combinado-Epi, en 4 pacientes entre 5-10 años. Se aplicó FDP y KI en las lesiones activas de acuerdo con las instrucciones del fabricante. Luego de 12 meses, se revaloró la actividad de las lesiones y el cambio de coloración, empleando la guía de color PANTONE®.
Resultados:
A los 12 meses post-tratamiento todas las lesiones de caries dental estaban inactivas. Además, se observó un cambio en la tonalidad de las superficies a marrón oscuro (4635 U).
Conclusión:
La aplicación de FDP + KI fue efectiva en la detención del progreso de las lesiones de caries dental, conllevando a un cambio en la pigmentación de las superficies tratadas
Mpox (previamente Viruela del Simio) y coinfecciones con VIH en la República Dominicana: Una serie de casos
No full textDespite being endemic in regions of Central Africa, the Mpox virus (previously Monkeypox virus) has not been extensively characterized in non-endemic countries such as those in the Latin American region. This is further accentuated by co-infections with HIV, which are scarcely represented in current scientific literature. Here, we present five clinical cases of coinfections of Mpox and HIV, their clinical characteristics, and biological infection markers (CD4:CD8).
Results:
The occurrence of clinical manifestations and their complications depends on the pro-inflammatory reactions induced by the host, antiretroviral treatment, and early symptomatic management, which could modify the complications and hospitalizations observed in other non-endemic Mpox environments during the 2022-2023 outbreak. Pro-inflammatory stimulation provides some clues as to what type of markers to observe during future Mpox outbreaks and their clinical prognostic utility.A pesar de ser endémico en regiones del África central, el virus Mpox (previamente Virus de la Viruela del Simio) no ha sido abundantemente caracterizado en países no-endémicos con la región de Latinoamerica. Esto se acentúa con co-infecciones por el VIH que escasamente se representan en la literatura cientifica actual. Aquí presentamos cinco casos clínicos de coinfecciones de Mpox y VIH, sus características clínicas y marcadores biológicos de infección (CD4:CD8).
Resultados:
La ocurrencia de manifestaciones clínicas y sus complicaciones dependen de las reacciones pro-inflamatorias inducidas por el hospedero, el tratamiento antirretroviral y el abordaje sintomatológico temprano podrían modificar las complicaciones y hospitalizaciones observadas en otros entornos no-endémicos de Mpox durnate el brote del 2022-2023. La estimulación pro-inflamatoria nos da algunas claves de qué tipo de marcadores observar durante futuros brotes de Mpox y su utilidad clínica pronóstica
Fundamentos filosóficos para una formación ética en las residencias médicas quirúrgicas
No full textIntroduction:
Technological advances have profoundly reshaped medical practice, leading to more technical yet fragmented surgical training. This study analyzed philosophical perspectives to integrate technical, ethical, and reflective skills into the training of surgical residents, promoting a comprehensive approach.
Methods:
Key ideas from philosophers such as Plato, Aristotle, Nietzsche, Kant, Heidegger, Sartre, Spinoza, Epicurus, Dewey, and Freire were reviewed, addressing critical themes in surgical education, including ethics, critical thinking, autonomy, and social justice.
Results:
The relationship between knowledge, virtue, and experience was identified as essential for developing well-rounded surgeons, following principles from Plato and Aristotle. Heidegger’s concept of temporality emphasized ethical responsibility in surgical interventions. Critical thinking and methodological doubt, as discussed by Socrates, Descartes, and Ockham, reinforced clinical decision-making. Kant and Nietzsche highlighted human dignity and morality in patient care. Lastly, Epicurus, Spinoza, and Freire underscored social justice as a cornerstone for fair and patient-centered surgical care.
Conclusion:
The training of surgical residents must go beyond technical skills to incorporate philosophical and ethical principles. This approach fosters reflective, responsible surgeons committed to social well-being and equipped to address the challenges of modern medicine.Introducción:
Los avances tecnológicos han transformado profundamente la práctica médica, generando una formación quirúrgica más técnica pero fragmentada. Este estudio analizó perspectivas filosóficas para integrar habilidades técnicas, éticas y reflexivas en la formación de residentes quirúrgicos, promoviendo un enfoque integral.
Métodos:
Se revisaron las ideas de filósofos clave, como Platón, Aristóteles, Nietzsche, Kant, Heidegger, Sartre, Spinoza, Epicuro, Dewey y Freire, relacionándolas con temas fundamentales en la educación quirúrgica, como la ética, la reflexión crítica, la autonomía y la justicia social.
Resultados:
La relación entre conocimiento, virtud y experiencia se identificó como fundamental para formar cirujanos íntegros, resaltando los principios de Platón y Aristóteles. Heidegger aportó el concepto de temporalidad, destacando la responsabilidad ética en cada intervención quirúrgica. La aplicación del pensamiento crítico y la duda metódica, planteada por Sócrates, Descartes y Ockham, fortaleció la capacidad de análisis clínico. Kant y Nietzsche subrayaron la importancia de la dignidad humana y la moralidad en el trato hacia los pacientes. Finalmente, Epicuro, Spinoza y Freire destacaron la justicia social como un pilar para garantizar una atención quirúrgica equitativa y centrada en el bienestar colectivo.
Conclusión:
La formación de residentes en ciencias quirúrgicas debe trascender las habilidades técnicas para integrar principios filosóficos y éticos. Este enfoque fomenta cirujanos reflexivos, responsables y comprometidos con el bienestar social, preparados para enfrentar los desafíos de la medicina contemporánea
Evaluación de la Respuesta patológica a la terapia neoadyuvante en pacientes con Cáncer de Mama tratadas en ONCOSERV
No full textIntroduction:
Pathological complete response (pCR) following neoadjuvant therapy in breast cancer is a key prognostic marker associated with improved survival. However, in the Dominican Republic, data on factors associated with pCR remain limited. This study evaluates the frequency of pCR and its associated factors in patients treated at ONCOSERV.
Methods:
We conducted an observational, retrospective, and analytical cross-sectional study based on medical records of breast cancer patients who underwent neoadjuvant therapy between 2021 and 2023. Sociodemographic, clinical, and therapeutic variables were analyzed. Logistic regression models were used to assess associations with pCR.
Results:
A total of 110 patients were included, with a pCR rate of 30%. The probability of pCR was lower in patients with advanced clinical stages (OR=0.287; 95% CI: 0.117-0.637; p=0.004) and those with poorer functional status (OR=0.281; 95% CI: 0.089-0.738; p=0.017). pCR was more frequent in patients with HER2+/HR+ tumors (OR=4.373; 95% CI: 1.141-17.970; p=0.034). A diagnostic delay of more than five weeks significantly reduced pCR in patients with advanced stages (OR=0.066; 95% CI: 0.010-0.350; p=0.002) and those with subsidized health insurance (OR=0.158; 95% CI: 0.026-0.874; p=0.037).
Conclusions:
Clinical stage, functional status, molecular profile, educational level, and health insurance type influence pCR. Diagnostic delays negatively impact treatment response, underscoring the need for strategies to improve access and equity in oncological care.Introducción:
La respuesta patológica completa (RPC) tras terapia neoadyuvante en cáncer de mama es un marcador pronóstico clave, asociado con una mejor supervivencia. Sin embargo, en República Dominicana, la información sobre los factores asociados a la RPC es limitada. Este estudio evalúa la frecuencia de RPC y sus factores asociados en pacientes tratadas en ONCOSERV.
Métodos:
Se realizó un estudio observacional, retrospectivo y analítico de corte transversal basado en expedientes clínicos de pacientes con cáncer de mama tratadas con terapia neoadyuvante entre 2021 y 2023. Se analizaron variables sociodemográficas, clínicas y terapéuticas. Se realizaron análisis de regresión logística para evaluar asociaciones con la RPC.
Resultados:
Se incluyeron 110 pacientes, con una tasa de RPC del 30%. La probabilidad de RPC fue menor en pacientes con estadios clínicos avanzados (OR=0.287; IC 95%: 0.117-0.637; p=0.004) y en aquellas con peor estatus funcional (OR=0.281; IC 95%: 0.089-0.738; p=0.017). La RPC fue mayor en pacientes con tumores HER2+/RH+ (OR=4.373; IC 95%: 1.141-17.970; p=0.034). Se identificó que retrasos >5 semanas en el diagnóstico redujeron significativamente la RPC en pacientes con estadios avanzados (OR=0.066; IC 95%: 0.010-0.350; p=0.002) y en aquellas con seguro subsidiado (OR=0.158; IC 95%: 0.026-0.874; p=0.037).
Conclusiones:
El estadio clínico, el estatus funcional, el perfil molecular, el nivel educativo y el tipo de seguro de salud influyen en la RPC. Los retrasos en el diagnóstico impactan negativamente en la respuesta al tratamiento, lo cual resalta la necesidad de estrategias para mejorar el acceso y la equidad en la atención oncológica
Sobre la enseñanza del montaje cinematográfico: El valor pedagógico del montaje-collage
No full textThis article addresses the singular paradox that film editing, whose pioneers introduced the principle of montage into 20th century art, has continued to ignore through its eminently technological teaching—a kind of computer science applied to the audiovisual—its extraordinary creative potential (collage, photomontage, literary montage, architectural montage). In this presentation, prior to an in-depth PhD thesis on the topic, we briefly present a proposal for montage-collage practices for students of film (and other arts) where the creative clashes of images and sounds are taught in both a narrative sense and in their more artistic, critical, poetic or simply playful dimension. The relationship between montage-collage and the new digital aesthetics of remixing, sampling and mash-up —popular in the stream of content that students consume everyday on their mobile phones— could also provide an excellent intergenerational meeting point.Se aborda la singular paradoja de que el montaje cinematográfico, cuyos pioneros introdujeron en el arte del siglo XX el principio de montage, ha obviado en su enseñanza eminentemente tecnológica —una suerte de informática aplicada a las artes audiovisuales— el extraordinario potencial creador del mismo (collage, fotomontaje, montage literario, montage arquitectónico). En el presente artículo, previo a la publicación de una investigación en profundidad en forma de tesis doctoral, se presenta brevemente una serie de prácticas de montaje-collage para estudiantes de cine (y otras artes) donde se trabajan los choques creativos de imágenes y sonidos tanto en un sentido narrativo como en su dimensión más artística, crítica, poética o sencillamente lúdica. Su relación con las nuevas estéticas digitales de la remezcla, el sampler y el mash-up que hoy reinan en los contenidos que el alumnado consume masivamente en sus teléfonos móviles, ofrecen asimismo un excelente punto de encuentro intergeneracional
Cine y pintura. El caso de Goya en Burdeos, de Carlos Saura
No full textThe interaction between cinema and painting has evolved since the beginning of the 20th century. Both languages have used the inherent elements of each over the last 130 years: while cinema has turned to painting in search of iconography, characteristics of a historical era or to copy a light and color scheme that creates an atmosphere to sublimate an image, painting has copied new expressive ways derived from “the seventh art”. After analysing the evolution of this dialogue, this text formulates a classification of the correspondences between cinema and painting, and resorts to the iconographic and iconological analysis method of Erwin Panofsky (1892-1968), which takes into consideration the sociocultural context of the author and his/her work. Likewise, and as a practical application of the above, the dialogue between the work of Francisco de Goya and the filmmaker Carlos Saura is analyzed, through the film "Goya in Bordeaux" (1999), obtaining results that exemplify this classification and allow students to dissect and generate new artistic approaches.La interacción entre el cine y la pintura ha evolucionado desde comienzos del siglo XX. Ambos lenguajes se han retroalimentado durante los últimos ciento treinta años, sirviéndose de los elementos inherentes de cada uno: mientras el cine ha recurrido a la pintura en busca de iconografía, de elementos para la ambientación histórica de una época o para copiar un esquema de luz, formas y color que contribuya a crear una atmósfera determinada –y con ello, la capacidad de lo pictórico para sublimar una imagen-, las artes plásticas han copiado nuevas fórmulas expresivas derivadas del “séptimo arte”. Tras analizar la evolución de este diálogo, en el presente texto se formula una categorización de las correspondencias cine-pintura, y se recurre al método de análisis iconográfico e iconológico del ensayista e historiador Erwin Panofsky (1892- 1968), que toma en consideración el contexto sociocultural del autor y de la obra. Asimismo, y como aplicación práctica de lo anterior, se analiza el diálogo entre la obra del pintor Francisco de Goya y el cineasta Carlos Saura, a través de la película “Goya en Burdeos” (1999), obteniendo unos resultados que ejemplifiquen dicha categorización y permitan al alumnado diseccionar y generar nuevos planteamientos artísticos
Aprendizaje Combinado: comparación de programas de formación docente en República Dominicana y Venezuela
No full textBlended learning enables the integration of face-to-face and virtual activities through the use of ICT. The purpose is comparing the design of virtual classrooms used in semi-presential teacher training programs in the Dominican Republic and Venezuela. The research is quantitative with a basic descriptive design. An ad hoc questionnaire was used as an instrument, applied to a simple random sample of 113 virtual classrooms. The results reveal similar perspective in both countries. Virtual classrooms feature readable information, color schemes, and consistent use of icons, buttons, and fonts; they also show a diversity of resources, online assessment process, and sequential content organization. Nevertheless, weaknesses were identified, as the lack of accessibility for individuals with visual disabilities and a limited articulation between online and face-to-face activities. In conclusion, while notable strengths were found, deepening the integration of virtual and face-to-face activities is needed to enhance the effectiveness of the training programs.El Aprendizaje Combinado permite desarrollar actividades presenciales y virtuales empleando las TIC. El objetivo es comparar el diseño de las aulas virtuales empleadas en programas de formación docente semipresencial de República Dominicana y Venezuela. La investigación es cuantitativa con diseño descriptivo de corte básico. Como técnica se utilizó un cuestionario ad hoc aplicado a una muestra aleatoria simple de 113 aulas virtuales. Los resultados revelan un panorama similar en ambos países. Las aulas presentan: información legible, colores apropiados y consistencia en el uso de íconos, botones y fuentes; también se observa diversidad de recursos, proceso de evaluación en línea y organización secuencial de contenidos. También se identificaron debilidades como la falta de accesibilidad para personas con discapacidad visual y una limitada articulación entre las actividades en línea y presenciales. En conclusión, aunque existen fortalezas, es necesario profundizar la integración con las actividades presenciales para optimizar el proceso de formación