SCRIPTORIUM (Université de Moncton)
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La réutilisation adaptative des bâtiments historiques en milieu urbain au Nouveau-Brunswick: études de cas multiples
No full textCette étude met en lumière plusieurs facteurs essentiels pour favoriser l’adoption de la réutilisation adaptative comme stratégie de préservation. Elle souligne la nécessité de dépasser les pratiques axées sur le profit pour intégrer des valeurs telles que la protection de l’environnement, la gouvernance urbaine participative et l’équité sociale. L’engagement précoce et collaboratif des parties prenantes — municipalités, architectes et propriétaires — apparaît comme un élément crucial pour assurer la réussite de ces projets
Le débogage dans le design en ingénierie associé à l’informatique physique et au codage informatique comme un moyen de mobiliser des compétences numériques non techniques chez les élèves des écoles primaires au Nouveau-Brunswick
No full text"Les études portant spécifiquement sur les approches de débogage des élèves du primaire sont plutôt rares et se limitent souvent à des activités de codage informatique. La présente étude va donc au-delà de ces limites, d’une part, en mettant en lumière des approches de débogage que des élèves designers novices observés ont exploitées pour corriger des erreurs de code et résoudre des problèmes liés ou non aux AIP intégrés dans leurs projets de design en ingénierie en mobilisant à la fois la PI et la pensée design. D’autre part, elle cherche à analyser le rôle que pourraient jouer des compétences numériques non techniques (CNNT)"
Les ravages de l'alcoolisme
No full textL'auteur définit ce qu'est l'alcoolisme et de ces effets sur l'individu, la vie intellectuelle, morale, la famille, les enfants et la société
Étude exploratoire: valorisation monétaire des services écosystémiques des infrastructures vertes dans le contexte des changements climatiques à Dieppe, Nouveau-Brunswick
No full textCes dernières années, Dieppe a connu une expansion urbaine et une perte d’espaces naturels, ce qui risque d’accroitre sa vulnérabilité aux événements météorologiques extrêmes. Ainsi, cette recherche vise à attribuer une valeur monétaire à ces infrastructures pour convaincre les décideur·euse·s locaux de leur importance et encourager leur préservation. En particulier, elle s’interroge sur une question cruciale : combien valent les infrastructures vertes dont la valeur n’est pas directement mesurable sur le marché
Examen de la capacité des adolescents à identifier les bénéfices et les inconvénients des services psychologiques.
No full textAu Canada, environ 20 % des adolescents présentent des problèmes de santé mentale (Institut canadien d’information sur la santé, 2020). Alors qu’une mauvaise santé mentale est décrite comme étant l’une des plus grandes menaces au bien-être des enfants et des adolescents canadiens (Les enfants d’abord Canada, 2023), il est documenté que moins des deux tiers des jeunes rencontrant de tels défis et leur famille accèdent à de l’aide professionnelle (Radez et al., 2020). Des chercheurs soutiennent qu’une des nombreuses raisons qui expliquent cet accès limité aux soins se rapporte au fait que certains jeunes ne souhaitent pas informer leurs parents de leurs démarches (Arshagouni, 2006). Pour avoir accès à des services psychologiques, les jeunes doivent soit obtenir le consentement de leurs parents/tuteurs ou être en mesure de consentir eux-mêmes aux services. Au Canada, les lois et règlements se rapportant à l’âge de consentement varient d’une province à l’autre. Ces variations peuvent s’expliquer en partie par le fait qu’il existe peu de données sur la capacité des jeunes à consentir de façon éclairée aux services psychologiques. La présente étude qualitative vise à mieux comprendre l’une des composantes essentielles d’un consentement éclairé, soit la capacité d’en saisir les bénéfices et les inconvénients. Elle vise plus précisément à évaluer la capacité de jeunes néo-brunswickois francophones à identifier les bénéfices et les inconvénients probables des services psychologiques, et ce, en fonction de leur âge. Pour y parvenir, une étude qualitative a été effectuée dans laquelle des entretiens individuels ont été menés auprès de 20 jeunes de 12 à 17 ans. Deux vignettes cliniques décrivant des situations où une jeune personne rencontre des défis personnels ou relationnels leur ont été présentées. Les participants ont été invités à partager leurs perceptions quant aux bénéfices et inconvénients potentiels de traitements psychologiques dans ces contextes. Les réponses des participants ont été analysées en suivant les étapes d’analyse thématique proposées par Braun et Clarke (2006; 2021). Les données ont été analysées et discutées selon trois groupes d’âge, soit les jeunes de 12 et 13 ans (Groupe 1), de 14 et 15 ans (Groupe 2) et de 16 et 17 ans (Groupe 3). L’analyse met en évidence que les jeunes des trois groupes perçoivent plusieurs types de
bénéfices, notamment le fait que les traitements psychologiques peuvent mener à des améliorations, permettent de recevoir de l’aide et peuvent avoir un impact sur l’entourage. L’analyse permet également de documenter que les jeunes perçoivent divers types d’inconvénients aux traitement psychologiques, tels des défis en lien avec le processus thérapeutique, des enjeux liés aux parents et aux pairs et des contraintes en termes de coûts
financiers et d'investissement en temps. Des liens entre les résultats obtenus et divers cadres théoriques et données scientifiques sont discutés. Des implications cliniques sont également abordées et des pistes futures pour la pratique clinique et la recherche sont proposées
Child adjustment and parent efficacy scale (CAPES): validation de la traduction française auprès de parents qui habitent au Canada.
No full textCette thèse est composée d’une introduction générale sur les concepts d’auto-efficacité parentale et l’ajustement de l’enfant, incluant leurs interrelations, leurs implications cliniques et leur mesure. Les objectifs de l’étude sont ensuite abordés, suivi par un article portant sur la validation de la traduction française du Child Adjustment and Parent Efficacy Scale (CAPES). Puis, le texte se termine avec une discussion générale concernant l’étude et les implications des résultats obtenus, suivi de propositions d’avenues pour les recherches futures qui s’intéressent à cet outil. Découlant de la théorie d’auto-efficacité de Bandura, un intérêt a été porté aux implications
de cette cognition dans le rôle de parent. L’auto-efficacité parentale (AEP) est alors devenu un concept réputé comme ayant des implications importantes au niveau de plusieurs variables chez le parent, l’enfant et la famille. En conséquence, des interventions ciblant à améliorer les capacités d’ajustement de l’enfant s’intéressent aux influences de l’AEP. Compte tenu de l’importance d’impliquer les parents dans les interventions visant les problèmes chez l’enfant, Morawska et al. (2014) ont conçu une mesure afin d’évaluer conjointement deux concepts cibles. Ainsi, le CAPES est un questionnaire auto-rapporté qui mesure conjointement le sentiment d’auto-efficacité parentale (AEP) et l’ajustement de l’enfant. Il s’agit d’un outil bref et facile à comprendre qui a été traduit dans huit différentes langues, incluant le français. Malgré les nombreuses versions, le CAPES a seulement été validé dans trois des langues. Ainsi, l’objectif de cette étude est d’effectuer une première évaluation des qualités psychométriques de la traduction française du CAPES. Au total, 154 parents francophones vivant au Canada ont alors répondu à des questionnaires en ligne, incluant le CAPES, le Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), le Parent Sense of Competence Scale (PSOC) et le French Sleep Disturbance Scale for Children (French-SDSC).Cela a alors permis d’évaluer la validité convergente et divergente, la structure factorielle, ainsi que la consistance interne de la version française du CAPES. Selon les analyses factorielles
confirmatoires, l’échelle d’ajustement de l’enfant est bien représentée par une structure à deux facteurs (problèmes et habiletés), dont tous les deux sont jugés comme ayant une excellente consistance interne. Cependant, la structure attendue d’un facteur représentant l’échelle d’AEP n’a pas pu être soutenue, bien que la consistante interne ressortie soit excellente. Enfin, les analyses de corrélations permettent aussi de soutenir la validité convergente et divergente de l’échelle d’ajustement de l’enfant, mais permettent seulement de soutenir partiellement celle de l’échelle d’AEP. En conclusion, l’échelle d’ajustement du CAPES est jugée comme étant valide auprès des parents franco-canadiens, mais celle de l’échelle d’AEP n’a pu être bien soutenue par les résultats. Néanmoins, certaines adaptations au contenu du questionnaire et au choix des mesures de comparaisons seraient potentiellement suffisantes pour soutenir la validité des deux échelles. Il s’agit d’une mesure qui pourrait être bénéfique dans les contextes cliniques et aiderait à optimiser la qualité des interventions auprès des francophone canadiens
Le partage des tâches ménagères et l'évolution du sentiment de surcharge des rôles chez les couples d'adultes en émergence de sexe opposé.
Full text linkMalgré l’augmentation importante de la présence des femmes sur le marché du travail au cours des dernières décennies, la littérature sur l’égalité entre les genres révèle que la répartition des tâches ménagères au sein des couples de sexe opposé n’est pas devenue égalitaire pour autant. Règle générale, les femmes continuent à consacrer plus de temps aux tâches ménagères que les hommes, et ce, même lorsqu’elles dévouent autant d’heures que leur partenaire à leur emploi rémunéré. Il existe un consensus dans la littérature à l’idée que les écarts entre les genres dans la sphère domestique puissent entrainer des difficultés sur les plans relationnel et individuel. Puisque la majorité des études ont porté sur des couples bien établis, des travaux sont nécessaires pour mieux comprendre les enjeux liés à la répartition des tâches ménagères chez les adultes émergents de sexe opposé qui vivent en cohabitation. Il est pertinent d’examiner l’influence d’un partage inégal chez cette population puisque les comportements et les cognitions se rapportant au partage des tâches ménagères risquent de s’établir relativement tôt dans la cohabitation. Par ailleurs, les adultes en émergence expriment de plus en plus leur désir d’établir des relations amoureuses égalitaires et pourraient donc être plus susceptibles de contribuer aux tâches ménagères de façon équitable. L’objectif principal de cette thèse consiste à comprendre, à l’aide d’analyses dyadiques, les liens entre la répartition des tâches ménagères et le sentiment de surcharge
des rôles de chacun des membres du couple au fil du temps chez de jeunes couples de sexe opposé vivant en cohabitation. Un modèle examinant les effets de l’acteur et du partenaire, ainsi que des effets de couple, est testé. Cette étude longitudinale s’appuie sur un échantillon de 179 couples émergents qui cohabitent avec leur partenaire amoureux depuis moins de cinq ans. Les résultats suggèrent que les femmes continuent à consacrer plus de temps aux tâches ménagères que les hommes. De plus, les résultats révèlent que plus les femmes perçoivent être principalement responsables des tâches ménagères au sein du couple, plus elles rapportent un niveau élevé de sentiment de surcharge des rôles six mois plus tard, et ce, en tenant compte du niveau initial qu’elles rapportaient. Pour elles, la proportion d’heures qu’elles passent à compléter des tâches ménagères par comparaison à leur partenaire n’est pas associée à leur sentiment de surcharge, c’est le sentiment d’être principalement responsable qui importe. L’inverse est observé chez les hommes. Pour eux, plus la proportion de leur contribution en heures est grande, plus ils rapportent un haut niveau de surcharge des rôles au deuxième temps de mesure en tenant compte de leur niveau initial. Les implications cliniques et sociales de ces résultats ainsi que les avenues futures en recherche sont présentées et discutées
The Role of Descriptive and Non-Specific Outcome-Oriented Praise in Child Self-Esteem: A Multiphase, Multimethod Investigation
No full textPraise may have different effects on child self-esteem, depending on its informational and evaluative value. In this multiphase, multimethod investigation, we assessed the interplaying role of two outcome-oriented praises that differed in their informational and evaluative value (i.e., descriptive and non-specific praise) on indicators of child self-esteem. In phase 177 mothers reported on their usage of descriptive and non-specific praise, while their child (M = 10.09 years old) reported on their level of self-esteem. In phase 2, a subsample of 43 children completed an experimental art task during which an experimenter offered either descriptive or non-specific praise. Children then rated their competence at that task. Results from phase 1 showed that mother usage of descriptive and non-specific praise interacted to predict child self-esteem. Specifically, the relation between descriptive praise and child self-esteem was positive (vs. non-significant) when mothers used moderate to high (vs. low) amounts of non-specific praise. Furthermore, the relation between non-specific praise and child self-esteem was negative (vs. non-significant) when mothers used low (vs. moderate to high) levels of descriptive praise. Results from phase 2 showed that differences between descriptive and non-specific praise conditions emerged on child perceived competence for children reporting lower (but not higher) global self-esteem. Specifically, children with lower global self-esteem rated themselves as more competent when given descriptive (rather than non-specific) praise. Results underlie the relevance of including descriptive elements when offering outcome-oriented praise to children. They also advance the field by identifying different ways to offer outcome-oriented praise.udemauteur: Jean-Michel Robichau
La figure dans la tapisserie : formes et structures de Graal théâtre
No full text"La présente thèse vise à explorer en profondeur les structures, les formes et les figures du cycle Graal Théâtre, écrit par Florence Delay et Jacques Roubaud, en les replaçant dans le cadre de la tradition arthurienne et des pratiques postmodernes de réécriture. En me concentrant sur les motifs de la répétition, de la variation, de la muance, de l’entrelacement et de la circularité, je révèlerai comment ces procédés engendrent un dialogue intertextuel avec ses sources du Moyen Âge tout en s’inscrivant dans une modernité littéraire qui interroge ses propres fondements. Cette dimension métatextuelle initie une prise de conscience de ses propres mécanismes et devient un moyen d’explorer les rapports entre l’oralité, l’écriture, et la réception. Graal Théâtre explore la polysémie inhérente aux mythes. L’étude des procédés de la variation et de la muance mettra en lumière l’importance de l’hybridité culturelle et linguistique dans le maintien et l’évolution du corpus arthurien où chaque texte participe à la construction d’une mémoire littéraire collective et permet d’échapper à la clôture définitive du récit. L’analyse de personnages emblématiques tels Merlin et Bran illustrera comment le mélange de croyances chrétiennes et celtiques devient le garant de la pérennité de l’univers littéraire de la matière de Bretagne. L’étude des symboles circulaires de la Carole enchantée et du Graal permettra de révéler l’organisation duelle du royaume qui entretient le mystère et l’équilibre nécessaires à la perpétuation des aventures. Enfin, je proposerai un modèle de figure globale qui rassemble l’essentiel des thématiques à l’oeuvre dans Graal Théâtre. Mots clés : Florence Delay, Jacques Roubaud, Graal Théâtre, répétition, muance, cycle arthurien, Graal, réécriture, matière de Bretagne, métatextualité, intertextualité."--Sommair