Portal de Revistas de la Juan (Fundación Universitaria Juan de Castellanos)
Not a member yet
681 research outputs found
Sort by
Heritage Language Development in Dual Language Immersion Programs
No full textDespite the growing popularity of dual language immersion (DLI) programs, there is limited research on how effectively these programs support multilingual learners in maintaining and developing their heritage language. This qualitative study investigates bilingual educators’ perceptions of the extent to which DLI programs serve multilingual learners in developing their heritage language. The specific research question this study addresses is: How do bilingual educators perceive the extent to which dual language immersion programs serve multilingual learners in developing their heritage language? The study was conducted in a mid-sized school district in Wisconsin and included five elementary and middle school teachers. Through semi-structured interviews, the study explored teacher insights related to availability of instructional resources in the heritage language, multilingual student language preferences, and professional support. Findings revealed that limited heritage language curricula and assessment, multilingual students’ stronger preference toward English, and inconsistent teacher preparation and mentorship present significant challenges to supporting heritage language development. Key recommendations include allocating funding for authentic and culturally relevant heritage language resources, implementing school-wide practices that elevate the use of the heritage language, fostering collaboration and mentoring among bilingual staff, and creating community-based opportunities wherein multilingual students can apply their heritage language skills in meaningful ways
Anais do VIII Seminário Internacional e IX Nacional de Pesquisadores em Saúde e Produção Animal – SENISPA 2024
No full textThis special issue of Cultura Científica compiles the proceedings of the 8th International and 9th National SENISPA 2024 Seminar, featuring scientific contributions in animal health and production, agroecology, biodiversity, biotechnology, and rural health. It includes interdisciplinary studies, clinical cases, and technological proposals in rural contexts across Colombia and Latin America.Este número especial de Cultura Científica recoge las memorias del VIII Seminario Internacional y IX Nacional SENISPA 2024, con aportes científicos en salud y producción animal, agroecología, biodiversidad, biotecnología y sanidad rural. Se incluyen estudios interdisciplinarios, casos clínicos y propuestas tecnológicas en contextos rurales de Colombia y América Latina.Esta edição especial da Cultura Científica reúne as memórias do VIII Seminário Internacional e IX Nacional SENISPA 2024, com contribuições científicas sobre saúde e produção animal, agroecologia, biodiversidade, biotecnologia e sanidade rural. Inclui estudos interdisciplinares, casos clínicos e propostas tecnológicas em contextos rurais da Colômbia e da América Latina
EFECTO DE LA ADICIÓN DE ALMIDÓN DE HARINA DE TRIGO EN PASTAS DE CEMENTO
Get PDFEn el presente estudio se realizaron mezclas de pastas de cemento con adición de almidón de trigo. Primero, se extrajo el almidón en forma de polvo fino, de la harina de trigo. Luego, se determinaron algunas propiedades en el almidón obtenido, tales como textura, color y tamaño de partícula. Seguidamente, se caracterizaron las pastas de cemento con y sin adición de almidón. Para ello, se realizaron los ensayos de consistencia normal y tiempo de fraguado utilizando como guía la normativa internacional. Se utilizaron porcentajes de adición del almidón en la mezcla del 1 %, 3 %, 5 % y 10 %, más la muestra patrón. Se encontró que, a medida que la cantidad de almidón aumenta, la cantidad de agua requerida también. Lo anterior indica que el tiempo de fraguado aumentó, dando como indicio que el almidón podría ser utilizado como un retardante en la mezcla
Reseña de “la construcción social de los derechos y la cuestión del desarrollo”
Get PDFLa perspectiva de desarrollo humano que proponemos analiza el vínculo supuestamente automático entre el crecimiento del ingreso y la sobredimensión del mercado. Este vínculo depende de la calidad y distribución del crecimiento económico, y se puede crear por medio de políticas públicas, como el aumento del gasto en servicios sociales y políticas fiscales redistributivas. No obstante, este enfoque también cuestiona la sobrevaloración de las masas, la debilidad de la autodeterminación de las personas y la sobrevaluación del Estado, identificado con la nación o el pueblo; aunque no niega su rol como fuerza histórica e ideológica a favor de la justicia social, sobre todo en países del Sur (Calderón Gutiérrez, 2017, p. 97)
LADRILLO DURABRIC CON VIDRIO MOLIDO
Get PDFSe realizaron 3 ladrillos con las mismas características que los ladrillos Durabric, con dimensiones de 30 * 20 * 10 cm. Uno de estos ladrillos se fabricó con cemento, arena y agua; a los 2 ladrillos restantes se les modificó el porcentaje de agregado fino (arena) por vidrio molido. Este procedimiento con el objetivo de establecer el comportamiento mecánico de los ladrillos al ser sometidos a ensayo de flexión con una máquina universal
Evaluar la estrategia restaurando lazos de amor para prevenir y mitigar la violencia intrafamiliar en la comisaría de familia de Chiquinquirá en el año 2022
Get PDFThe reflective article analyzes the impact of the “Restoring Bonds of Love” strategy on beneficiary families in the Chiquinquirá district in 2022. The study was qualitative and based on narratives from three families and two officials involved in the strategy. It focused on categories related to methodology, procedure, implementation, and impact. It was evident that the strategy aimed to prevent and mitigate domestic violence in the municipality. The beneficiary families were exposed to situations of violence in their family environment. A systemic, sociocultural, and psychosocial approach was employed, addressing family, work, and social aspects. The clinical psychologist and the social worker played a fundamental role in managing the families’ emotions. The three beneficiary families learned about the strategy through a report of domestic abuse; before participating in the strategy, there were no signs of affection, and communication at home was poor, with shouting prevailing. However, through the strategy, they learned to express emotions and improved their relationship with their children; an understanding was fostered that everyone in the home experienced different emotions, and they were taught to manage their emotional intelligence. Overall, the strategy helped improve mood and family relationshipsEl artículo de reflexión analiza el impacto de la estrategia “Restaurando Lazos de Amor” en familias beneficiarias de la comisaría de Chiquinquirá en el año 2022. El estudio fue cualitativo y se basó en narraciones de 3 familias y 2 funcionarios involucrados en la estrategia. Se enfocó en categorías relacionadas con la metodología, procedimiento, implementación e impacto. Se pudo evidenciar que la estrategia tenía como objetivo prevenir y mitigar la violencia intrafamiliar en el municipio.Las familias beneficiarias estaban expuestas a situaciones de violencia en su entorno familiar. Se trabajó con enfoque sistémico, sociocultural y psicosocial, abarcando aspectos familiares, laborales y sociales. El psicólogo clínico y la trabajadora social desempeñaron un papel fundamental en el manejo de las emociones de las familias. Las tres familias beneficiarias conocieron la estrategia a través de una denuncia por maltrato intrafamiliar; antes de participar en la estrategia, no se veían muestras de afecto y la comunicación en el hogar era deficiente, predominando los gritos. Sin embargo, a través de la estrategia, aprendieron a expresar emociones y mejoraron la relación con sus hijos; se generó una comprensión de que todos en el hogar experimentaban distintas emociones y se les enseñó a manejar su inteligencia emocional. En general, la estrategia ayudó a mejorar el estado de ánimo y las relaciones familiares
PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN CANBUS Y CANOPEN
Get PDFEste artículo trató los temas más importantes sobre los protocolos de comunicación CAN bus y CANopen. Primero, se ofreció una explicación del modelo OSI/ISO. Acto seguido, se enumeraron las características principales del bus CAN. Seguidamente, se detallaron las capas existentes en los protocolos CAN bus y CANopen. Después, se profundizaron temas como la cantidad de nodos existentes, las distancias entre componentes, la velocidad de transferencia de datos, la estructura física, los paquetes de información y el modelo (maestro-esclavo). Finalmente, se enunciaron las aplicaciones principales de dichos protocolos
REALIDAD AUMENTADA COMO RECURSO TECNOLÓGICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ÁREA DE CIENCIAS NATURALES GRADO 3º EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS ANTONIO ESCOBAR, DEL MUNICIPIO DE VILLAPINZÓN
Get PDFEn la actualidad, los estudiantes, independientemente del grado que cursen, presentan problemas de comprensión e interés en las temáticas a trabajar. Esto se debe, en gran parte, por el ambiente sociodemográfico y el bajo nivel educativo de los padres; sin embargo, se ha visto en ellos una atracción por el uso de dispositivos tecnológicos, específicamente por el contenido multimedia que pueden consumir. Del análisis de este contenido, se observa una marcada preferencia por los videojuegos, aspecto que se valora como una ventaja potencial para la incorporación de dichas prácticas en el entorno de aprendizaje. En virtud de lo anterior, la integración de videojuegos con realidad aumentada se considera una herramienta didáctica pertinente, y por consiguiente, se propone el desarrollo de una herramienta tecnológica digital de realidad aumentada destinada a fomentar el aprendizaje de ciencias naturales en los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Luis Antonio Escobar del municipio de Villapinzón
Acompanhamento nos processos escolares de raparigas e rapazes com PEA: Contributos do programa terapêutico Brincos y Brinquitos
Get PDFThe purpose is to address autism within an accompaniment program carried out by inclusion agents of the therapeutic program Brincos y Brinquitos. This program is aimed at children with autism who attend primary school in private educational institutions in Bogota. The experiences of some teachers in their pedagogical work in the classroom are shown. The educational process of each subject linked to the inclusion project is described and analyzed, taking into account the individuality of each one in order to identify strategies and necessary support implemented through the intervention of the inclusion agent. In addition, the pedagogical impact that such accompaniment has on the learning processes for the aforementioned population is presented. The exercise of therapeutic-pedagogical accompaniment was carried out with children diagnosed with autism by professionals of the Brincos y Brinquitos program, as well as by teachers and directors of five educational institutions in the city. With respect to the results, positive advances were observed, since it contributed to the improvement of social and communicative skills, progress in the academic process, the reinforcement of habits and the consolidation of thinking routines, among others.El propósito es abordar el autismo dentro de un programa de acompañamiento adelantado por agentes de inclusión del programa terapéutico Brincos y Brinquitos. Este programa está dirigido a niños y niñas con autismo que asisten a niveles de educación primaria en instituciones educativas privadas de Bogotá. Se muestran las vivencias de algunos docentes en su labor pedagógica en el aula de clase. Se describe y analiza el proceso educativo que tiene cada sujeto vinculado al proyecto de inclusión, teniendo en cuenta la individualidad de cada uno para identificar estrategias y apoyos necesarios implementados a través de la intervención del agente de inclusión. Además, se presenta el impacto pedagógico que tiene dicho acompañamiento en los procesos de aprendizaje para la población mencionada. El ejercicio de acompañamiento terapéutico-pedagógico fue realizado con niños y niñas diagnosticados con autismo por profesionales del programa Brincos y Brinquitos, así como por docentes y directivos de cinco instituciones educativas de la ciudad. Con respecto a los resultados, se observan avances positivos, ya que contribuyó al mejoramiento de habilidades sociales y comunicativas, al avance en el proceso académico, al refuerzo de hábitos y a la consolidación de rutinas de pensamiento, entre otros.O objetivo é abordar o autismo no âmbito de um programa de acompanhamentolevado a cabo por agentes de inclusão do programa terapêutico Brincos yBrinquitos. Este programa é dirigido a crianças com autismo que frequentam osníveis de ensino primário em instituições educativas privadas de Bogotá. Sãoapresentadas as experiências de alguns professores no seu trabalho pedagógicona sala de aula. Descreve-se e analisa-se o processo educativo de cada sujeitovinculado ao projeto de inclusão, tendo em conta a individualidade de cadaum para identificar estratégias e apoios necessários implementados através daintervenção do agente de inclusão. Para além disso, apresenta-se o impactopedagógico que este acompanhamento tem nos processos de aprendizagem dareferida população. O exercício de acompanhamento terapêutico-pedagógicofoi realizado com crianças diagnosticadas com autismo por profissionais doprograma Brincos y Brinquitos, bem como por professores e diretores de cincoinstituições educativas da cidade. No que diz respeito aos resultados, observam-se avanços positivos, uma vez que contribuiu para a melhoria das competênciassociais e comunicativas, para o progresso no processo académico, para o reforçode hábitos e para a consolidação de rotinas de pensamento, entre outros