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María Couso (2024). Cerebro y pantallas: Cómo las pantallas impactan en el desarrollo cognitivo en la infancia y la adolescencia
No full textPara una Ecología Política de las (In)movilidades climáticas
No full textResearch on the climate change-human mobility nexus remains largely dominated by agendas shaped by the Global North, leading to power inequalities in practices, policies, and knowledge. Critical scholarship has identified political ecology as a valuable framework for addressing these problems. In this paper, we argue that Latin American Political Ecology (LAPE) provides unique insights for addressing this challenge.
Drawing on four case studies from the Andes and the Amazon, we explore how LAPE can inform a research agenda on climate (im)mobilities. We identify three areas in which this convergence could be particularly fruitful: the implications of climate (im)mobilities for food sovereignty; the more-than-human character of the communities affected by climate-related hazards; and the role of extractivism in shaping climate (im)mobility in rural areas. We also highlight the prevalence of coloniality of knowledge in climate (im)mobilities governance, reflecting on the positionality of the climate (im)mobilities researchers.La investigación sobre cambio climático y movilidad humana ha adquirido creciente relevancia en los últimos años; sin embargo, este campo sigue estando dominado por agendas definidas desde el Norte Global, generando desigualdades de poder en prácticas, políticas públicas y producción de conocimiento. La literatura crítica alrededor del tema de la crítica ha identificado la ecología política como un enfoque valioso para abordar estas deficiencias. En este artículo, argumentamos que la Ecología Política Latinoamericana (EPL) ofrece perspectivas únicas para esta tarea.
A partir de cuatro estudios de caso de la región andina y la Amazonía, este artículo explora cómo la EPL puede fundamentar una agenda de investigación sobre las (in)movilidades climáticas. Identificamos tres áreas particularmente prometedoras: las implicaciones de las (in)movilidades climáticas para la soberanía alimentaria; el carácter más que humano de las comunidades afectadas; y el papel del extractivismo en la configuración de las (in)movilidades climáticas. También destacamos la prevalencia de la colonialidad del saber en la gobernanza de las (in)movilidades climáticas, reflexionando en la posición de los investigadores en esta área
Developmental Psychology of the Toddler
No full textFernando Sánchez Toscano describe la etapa evolutiva (3-6 años) Como el periodo en el que los niños buscan a afirmarse como individuo y adaptarse socialmente. Para explicarlo se apoya en tres ejes psicomotricidad, lenguaje y conocimiento intuitivo. En los primeros tres años predomina el egocentrismo y la imaginación que evoluciona progresivamente. Afirman su yo a través del negativismo y la independencia, la afectividad la adquieren al sentirse queridos y debido a la confianza que le transmiten los adultos.Fernando Sánchez Toscano describes the developmental stage (3-6 years) as the period in which children seek to assert themselves as individuals and adapt socially. To explain this, he draws on three areas: psychomotor skills, language and intuitive knowledge. In the first three years, egocentrism and imagination predominate and evolve progressively. They assert their identity through negativism and independence, and they acquire emotionality by feeling loved and through the trust that adults convey to them
And Grandfather died
No full textLa recolección de anécdotas y recuerdos de niños sobre sus abuelos, reflejancomo perciben su presencia, su cariño y enseñanzas. A través de estas anécdotas se reflejala importancia emocional de los abuelos. Incluso tras su muerte, se puede observar cómolos abuelos influyen en la formación de valores, hábitos y los recuerdos más felices delos niños.The collection of anecdotes and memories from children about theirgrandparents reflects how they perceive their presence, affection, and teachings. Theseanecdotes reflect the emotional importance of grandparents. Even after their death, wecan see how grandparents influence the formation of values, habits, and the happiestmemories of children
The "gangs" on trial
No full textFernando Pariente analiza la formación de pandillas adolescentes reflejandoque es algo natural y parte del desarrollo evolutivo de los jóvenes. Destaca que losadolescentes buscan en la pandilla, apoyo, efectivo, autonomía y reafirmación de suidentidad. Asegura que la falta de espacios de ocio para ellos puede desviar su conductatambién, se tratan los roles que existen dentro de un grupo que ayudan a que funcione yeste cohesionado se enfatiza en el valor de la amistad y la interacción social para elaprendizaje y afectividad.Fernando Pariente analyses the formation of teenage gangs, reflecting that it issomething natural and part of young people\u27s developmental process. He highlights thatadolescents seek support, money, autonomy and reaffirmation of their identity in gangs.He asserts that the lack of leisure spaces for them can also lead to deviant behaviour. Theroles that exist within a group that help it to function and remain cohesive are discussed,emphasising the value of friendship and social interaction for learning and emotionaldevelopment
Born from clay: the biblical couple
No full textEntrevista al biblista Luis Alonso Schöckel donde reflexiona acerca del sentido bíblico de la familia. Se hace una clara diferenciación entre la familia en el Antiguo Testamento y la familia en el Nuevo Testamento, donde se amplía el concepto de familia. Schöckel trata temas como el respeto a los padres, el divorcio, el machismo o la sexualidad, desde una mirada teológica y humana.In this interview with biblical scholar Luis Alonso Schöckel, he reflects on the biblical meaning of family. A clear distinction is made between the family in the Old Testament and the family in the New Testament, where the concept of family is broadened. Schöckel addresses issues such as respect for parents, divorce, machismo and sexuality from a theological and human perspective
3 new features of the LOGSE
No full textFernando Pariente presenta tres novedades clave de la LOGSE. El adelanto de la enseñanza de idiomas a los ocho años, la reforma de la Formación Profesional con nuevos títulos vinculados al mundo laboral y la creación del Instituto Nacional de Calidad y Evaluación, encargado de analizar y garantizar la eficacia del sistema educativo en toda España.Fernando Pariente presents three key developments in the LOGSE. The advancement of language teaching to the age of eight, the reform of vocational training with new qualifications linked to the world of work, and the creation of the National Institute for Quality and Evaluation, responsible for analysing and ensuring the effectiveness of the education system throughout Spain
The newspaper in ethics class
No full textEl uso del Periódico en las clases de ética permite que los alumnos tengan acceso a noticias relevantes para el aprendizaje ético. Esta implementación fomenta la reflexión, el análisis crítico, la participación y la valoración de la diversidad, la responsabilidad y la sostenibilidad.The use of newspapers in ethics classes gives students access to news stories that are relevant to ethical learning. This approach encourages reflection, critical analysis, participation and an appreciation of diversity, responsibility and sustainability.
Critical or creative?
No full textAnaliza la dualidad entre el pensamiento crítico y el creativo en la educación. Expone que los profesores deberían de dedicar menos tiempo a contenidos y más que los alumnos trabajen mediante el debate, la investigación y el trabajo grupal. Para explicar estas habilidades utiliza la hipótesis de los hemisferios cerebrales, que asocia al hemisferio derecho a la intuición y el izquierdo a la racionalidad.Analyses the duality between critical and creative thinking in education. He argues that teachers should devote less time to content and more to students working through debate, research and group work. To explain these skills, he uses the hypothesis of the cerebral hemispheres, which associates the right hemisphere with intuition and the left with rationality
2. Curriculum
No full textSe explica el concepto de Currículum como un plan flexible que prioriza la resolución de problemas y la aplicación práctica sobre la memorización, integrando las dimensiones: intelectual, física y emocional del alumno. Destaca un modelo abierto y flexible que permite adaptar la enseñanza a la realidad de cada centro. Cada vez más, se busca una educación conectada con la vida real.The concept of curriculum is explained as a flexible plan that priorities problem solving and practical application over memorization, integrating the intellectual, physical and emotional dimensions of the student. It highlights an open and flexible model that allows teaching to be adapted to the reality of each school. Increasingly, there is a search for education that is connected to real life