IRF: Institutional Repository FHNW (Hochschule für Wirtschaft FHNW)
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Digitalität und Soziokultur. Grundverständnis, Empfehlungen und Inspirationen für den digitalen Wandel
No full textSeit dem Aufkommen von Smartphones, dem Internet und anderen Technologien ist unsere Gesellschaft in einem tiefgreifenden Wandel. Diese «digitale Transformation» wird von vielen Akteur:innen gestaltet – und auch die Soziokultur bringt ihre Ansätze, Arbeitsweisen und Perspektiven ein.
Soziokulturelle Arbeit in der Digitalität befindet sich im Aufbruch. Viele Einrichtungen stehen am Anfang ihrer digitalen Entwicklung – erste Strategien werden formuliert, neue Formate erprobt, bestehende Arbeitsweisen hinterfragt. Gleichzeitig ist bereits heute sichtbar, wie vielfältig, kreativ und engagiert Fachpersonen auf digitale Veränderungen reagieren. Die Praxisbroschüre greift diese Dynamik auf und bietet eine fundierte Orientierung für alle, die Digitalität in der Soziokultur aktiv mitgestalten wollen
Arguing for democracy. Promoting argumentation literacy in civic education in Switzerland
No full textDeliberative democracy theories emphasise the importance of communicative engagement in civic opinion formation. Therefore, civic education should enable students with the skills to participate in deliberative processes, fostering argumentation literacy understood as both a linguistic and a political competence. This study examines how a teaching unit designed to promote transactive dialogue among 8th and 9th-grade (ISCED 2) students influences the quality of classroom debates. The unit combined a modified version of Gronostay’s argumentation training, teacher-designed thematic input, and a structured fishbowl debate format. Conducted during the 2022–2023 school year, the study involved four experienced teachers and their respective classes. Despite identical training and debate structures, the quality of student debates varied substantially across classrooms. All discussions began with one-sided arguments, but some evolved into extended critical and responsive exchanges, reflecting a higher level of transactive dialogue. This variation may be attributed to differences in the thematic input provided by each teacher, suggesting that the nature of didactic scaffolding merits further investigation
Kleine Basler Designgeschichte
No full textGestaltungsikonen aus Basel für die Welt
Unterhaltsame und kenntnisreiche Hintergrundgeschichten
Design in seiner ganzen Breite: Grafik und Werbegrafik, Textil, Essen, Möbel, Szenografie, Interieur und Industrie …
Design ist eine globale Angelegenheit. Es wird irgendwo entworfen, irgendwo gefertigt und ist dann überall erhältlich – und doch erleben wir Design stets vor Ort. Das Buch erzählt 24 Geschichten besonderer Designideen, die von Basel aus in der Welt Furore gemacht haben.Von Max Bills Ausstellung Die gute Form bis zur « Basler Grafk », von Lucius Burckhardts Promenadologie bis zum Shanghai Lounge Chair, entworfen für die Weltausstellung 2011, vom Basler Läckerli über das Logo der Swissair bis hin zum « Wickelfisch » der Rheinschwimmer:innen – die Beiträge bieten überraschende Einblicke zu ausgewählten Stücken der Basler Designgeschichte. Design wird dabei bewusst nicht nur ästhetisch und funktional verstanden, sondern in seiner erweiterten gesellschaftlichen Rolle hinterfragt
Ganzheitliche Leistungsmessung im Spitzensport. Sports Analytics durch mehrdimensionale Kennzahlenverwendung
No full textErziehungsräume im Wandel: Zürich 1970-1990
No full textDie Chiffre ‘68’ steht für Protest und Aufbruchsstimmung, für längst fällige Öffnungen und Reformen. Der Band legt Ergebnisse vor, die dieses Narrativ des radikalen Wandels in Frage stellen. In drei länderübergreifenden Fallstudien werden Ambivalenzen und Bruchlinien rekonstruiert. Sichtbar wird das Nebeneinander von Neuem und Altem, von plötzlichen Ereignissen des Wandels und gleichzeitigen langlebigen Beharrungen. Mit einer vielschichtigen Analyse von Reformdynamiken leistet der Band einen Beitrag zum vertieften Verständnis von Transformationsprozessen in der Kinder- und Jugendhilfe
Times of Waste. Handling Matter
No full textThe publication “Times of Waste – Handling Matter” brings together diverse and transversal insights into artistic and scientific research on waste materiality in Switzerland and beyond. Researchers from the Arts, Cultural Studies and Art History discuss perceptions of and approaches to waste. The aim of the publication is to convey how our relationship with the materiality of waste could be shaped (more) carefully
Stability assessment of layer-by-layer nanofiltration membranes for element recovery from highly acidic media
No full textThe recovery of critical raw materials such as indium (In) and silver (Ag) from end-of-life thin-film photovoltaics is essential for supporting the growing demand for renewable energy technologies. This study evaluates the acid stability of layer-by-layer nanofiltration (LbL-NF) membranes for metal recovery from acidic leachates to identify a sustainable alternative to conventional methods. Among various configurations, sPES(PAH/PSS)₄ membranes exhibited outstanding resistance and long-term stability (> 300 h) in 5 % HNO₃, which potentially enables the recovery of 9100 g In and 6600 g Ag per m² of membrane. A life cycle assessment indicated a 34 %–46 % reduction in the global warming potential (GWP) of recycled Ag and a 40 %–50 % reduction for recycled In compared with the supply mix under modelled conditions. For Ag, the GWP was 137 g and 123 g CO₂-eq/g at 70 % and 80 % LbL-NF permeate recovery, respectively. For In, the GWP was 50 g and 55 g CO₂-eq/g at 70 % and 80 % recovery, respectively. These results highlight the climate benefits of LbL-NF membranes in circular resource recovery from end-of-life photovoltaics, which helps to identify key hotspots for optimisation and scale-up
Kooperative Prozessgestaltung in psychosozialen Handlungsfeldern. Grundlagen - Praxisbeispiele - Materialien
No full textPerceptions and use of travel time in Switzerland: Activities, transport modes, and perceived usefulness
No full textEvidenzbasierung in der schweizerischen Lehrer:innenbildung. Bedeutung, Forschungsansätze, Desiderate
No full textDer Forderung nach einer evidenzbasierten Lehrer:innenbildung liegt die Annahme zugrunde, dass die Berücksichtigung wissenschaftlicher Erkenntnisse zu einer qualitätsvollen Weiterent-wicklung der Lehrer:innenbildung beiträgt. Die Kammer Pädagogische Hochschulen von swissuniversities hat die Stärkung der Evidenzbasierung als strategisches Ziel festgelegt und die Kommission Forschung und Entwicklung beauftragt, eine Bestandsaufnahme zur Evidenz-basierung der Lehrer:innenbildung in der Schweiz vorzunehmen