OJS UNIFLU (Centro Universitário Fluminense)
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Uma análise sobre a responsabilidade civil do Instagram
Get PDFO presente artigo tem como objetivo apresentar uma breve análise sobre a responsabilidade civil de plataformas de mídias sociais como o Instagram em ocorrências de fraudes e crimes cibernéticos sob a ótica do direito civil e do direito do consumidor em que se pretende analisar quais teorias que embasam a responsabilidade civil seriam aplicáveis in concreto, realiza-se então, uma pesquisa qualitativa, de natureza básica, por intermédio de revisão bibliográfica e documental sobre o tema estudado, buscando estabelecer um paradigma teórico básico de fácil compreensão sobre a temática do direito digital e seus reflexos tanto no âmbito jurídico quanto no âmbito social.  
Communicative Approach:
Get PDFABSTRACT - The work in question is guided by the Communicative Approach (CA) methodology, as it is believed to facilitate the learning of a new language, as well as being more meaningful and seeming more real to the individual who is learning, stimulating the sense of communication. The topic was chosen through experience in the classroom and online classes using the CA, leading to the research problem of encouraging students to develop speaking skills in the English language. The general objective is: the importance of using the communicative approach (CA) as a methodological tool for teaching English. To complement the research, the specific objectives are: the development of listening comprehension; speaking; reading and writing in the participation of students with teachers in an interactive way, providing better development in English language learning. The work is justified by the need to improve English language teaching with a view to enabling students to develop their language skills. A survey was carried out using interviews with students on an online English course in the city of Campos dos Goytacazes/RJ. The Communicative Approach methodology ended up providing new possibilities and new ways of understanding learning processes in the acquisition of a new target language, in this case the English language. New, broader and more detailed studies can be carried out with the aim of developing new subjects and new pedagogical approaches, helping people to acquire a new language in a more meaningful and efficient way.
KEYWORDS: Communicative Approach. Methodology. Comprehension. Learning. Pedagogical Approach.
O trabalho em questão é norteado pela metodologia Comunicative Approach (CA), pois acredita ser facilitadora no aprendizado de um novo idioma, além de ser mais significativo e parecer mais real ao indivíduo que está aprendendo, estimulando o sentido da comunicação. A escolha do tema se deu através da vivência em sala de aula e aulas online, com utilização da CA, chegando-se ao problema de pesquisa que é o incentivo ao discente em desenvolver a habilidade da fala na língua inglesa. Apresenta-se como objetivo geral: a importância da utilização do communicative approach (CA) como ferramenta metodológica de ensino de língua inglesa, para complementação da pesquisa os objetivos específicos são: o desenvolvimento da compreensão auditiva; fala; leitura e escrita na participação dos discentes com os docentes de forma interativa proporcionando um melhor desenvolvimento na aprendizagem da língua inglesa. O trabalho justifica-se pela necessidade de melhorar o ensino de língua inglesa na perspectiva de capacitar o aluno para o desenvolvimento das habilidades linguísticas. Foi realizada uma pesquisa por meio de entrevistas com os alunos de um curso de inglês online da cidade de Campos dos Goytacazes/RJ. A metodologia Communicative Approach acabou por oportunizar novas possibilidades e novas formas de compreender processos de aprendizagem de aquisição de uma nova língua-alvo, em questão a língua inglesa. Novos estudos, mais amplos e detalhados, podem ser desenvolvidos com o objetivo de desenvolvimento de novos matérias e novas abordagens pedagógicas, auxiliando as pessoas na aquisição de uma nova língua, de maneira mais significativa e mais eficiente.
PALAVRAS-CHAVE: Communicative Approach. Metodologia. Compreensão. Aprendizagem. Abordagem Pedagógica.
 
Resenha analítica
No full textIsaac Ariail Reed, professor de Sociologia na Universidade da Virgínia, debruça-se sobre desafios enfrentados na definição e análise da cultura a partir da sociologia cultural, incluindo suas interações complexas com o comportamento humano e com a economia, no capítulo "On the Very Idea of Cultural Sociology" da obra "Social Theory Now". Reed distingue cultura de economia e indivíduos, discutindo a mediação cultural e a importância das interpretações de significados na vida social e na compreensão das desigualdades
FEDERALISMO À MODA BRASILEIRA
Get PDFEste trabalho analisa as desigualdades regionais no Brasil, enfocando como o pacto federativo atual contribui para a intensificação desse problema. A centralização das receitas na União é identificada como um fator que compromete a autonomia financeira dos estados e municípios, dificultando a execução de políticas públicas eficientes. A pesquisa destaca que a distribuição horizontal de competência tributária favorece regiões economicamente mais desenvolvidas, exacerbando as disparidades regionais. Além disso, o estudo critica a eficácia limitada dos repasses tributários obrigatórios em responder às demandas das regiões mais carentes. Conclui-se pela necessidade de uma reforma tributária que assegure uma distribuição mais justa e equitativa dos recursos, fortalecendo a capacidade de investimento dos entes federativos menos desenvolvidos
A interdisciplinaridade em Jogo
Get PDFSport has long been practiced in the most diverse modalities, and currently has been seen as an educational, participation and interaction modality. To this end, we seek to analyze the possibility ofinterrelationship between the subjects of Physics, Mathematics and Physical Education, which are often understood as boring, difficult and complicated subjects, through the use of technologies. To this end,we had the general objective of knowing, through the sport of volleyball, the concepts of physics, mathematics, physical education, technology and their relationships with each other, presented and experiencedin a class of the subject Computer Science and Education in Technological Education in the Master's program in IFTM Professional and Technological Education. The study presents qualitative, descriptiveresearch characterized as an experience report. To process the data, the experiences lived by teachers during participation in a class composed of 7 students who make up the subject class were used. Fromthis analysis, we diagnosed the positive and negative factors of class participation and the possible interferences to be made to improve the use of technologies in teaching physics, mathematics and physicaleducation. The reports presented here will support in-depth theoretical discussion in dialogue with existing literature. Therefore, we conclude that the use of technologies through sports can be of greatvalue and a great tool to aid school teaching.El deporte se practica desde hace mucho tiempo en las más diversas modalidades, y actualmente se ha visto como una modalidad educativa, de participación e interacción. Para ello, buscamos analizar laposibilidad de interrelación entre las materias de Física, Matemáticas y Educación Física, que muchas veces son entendidas como materias aburridas, difíciles y complicadas, mediante el uso de tecnologías. Paraello tuvimos como objetivo general conocer, a través del deporte del voleibol, los conceptos de física, matemáticas, educación física, tecnología y sus relaciones entre sí, presentados y vividos en una clasede la asignatura Informática y Educación en Educación Tecnológica en la Maestría en Educación Profesional y Tecnológica del IFTM. El estudio presenta una investigación cualitativa, descriptiva, caracterizadacomo un relato de experiencia. Para procesar los datos se utilizaron las experiencias vividas por los docentes durante la participación en una clase compuesta por 7 estudiantes que conforman la clase de laasignatura. A partir de este análisis, diagnosticamos los factores positivos y negativos de la participación en clase y las posibles interferencias a realizar para mejorar el uso de las tecnologías en laenseñanza de la física, las matemáticas y la educación física. Los informes presentados aquí respaldarán una discusión teórica profunda en diálogo con la literatura existente. Por tanto, concluimos que eluso de las tecnologías a través del deporte puede ser de gran valor y una gran herramienta de ayuda a la enseñanza escolar.O esporte, a tempos é praticado pelas mais diversas modalidades, e que atualmente tem sido encarado como uma modalidade educacional, de participação e interação. Para tanto buscamos analisar a possibilidade de inter-relação entre as disciplinas de Física, Matemática e Educação Física, em que muitas das vezes, são entendidas como disciplinas chatas, difíceis e complicadas, através do uso das tecnologias. Para tal, tivemos como objetivo geral conhecer através do esporte voleibol, os conceitos, da física, matemática, educação física, tecnologia e suas relações entre si, apresentados e vivenciado em uma aula da disciplina Informática e Educação no Ensino Tecnológico no programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica do IFTM. O estudo apresenta uma pesquisa qualitativa, descritiva e caracterizada como um relato de experiência. Para o tratamento dos dados, foram usadas as experiências vivenciadas pelos professores durante a participação em uma aula composto por 7 alunos que compõem a turma da disciplina. A partir dessa análise, diagnosticamos os fatores positivos e negativos da participação na aula e as possíveis interferências a serem feitas para melhoria da utilização das tecnologias no ensino da física, matemática e educação física. Os relatos apresentados aqui, sustentarão a discussão teórica aprofundadas em diálogo com a literatura existente. Dessa forma, concluímos que a utilização das tecnologias através dos esportes, pode ser de grande valia e uma ótima ferramenta no auxílio do ensino escolar
Resenha Analítica "Teoria Social: vinte lições introdutórias" - Hans Joas; Wolfgang Knöbl
No full textNo capítulo décimo quinto do livro "Teoria Social: vinte lições introdutórias", Hans Joas e Wolfgang Knöbl discutem a teoria de Pierre Bourdieu, destacando sua influência na sociologia a partir da década de 1970. Eles abordam como Bourdieu integrou estruturalismo e teoria da prática, analisando a sociedade francesa e a percepção de arte e cultura entre classes sociais. O conceito de habitus é central, explicando como disposições internalizadas moldam ações e preferências. Bourdieu também desenvolve a ideia de diferentes tipos de capital (econômico, cultural, social e simbólico) e suas implicações na hierarquia social. A crítica dos autores foca na flexibilidade da ação dentro do habitus e a dificuldade de explicar a percepção dos interesses pelos atores.
 
O ato por trás dos holofotes:
Get PDFO presente texto tem por objetivo compreender como ocorrem as práticas do Trote nos Centros de Pesquisa da Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF), partindo de narrativas que identifica a ambiguidade existente nas práticas do trote universitário. Apesar de toda a diversidade existente nessas práticas, assim como, a imprecisão do que essas práticas representam entre os calouros e veteranos que compartilham de um mesmo cenário, em um recorte temporal, a partir do ano de 2020 a 2023. O Trote tem se tornado tema de debate, uma vez que vem assumindo formas agressivas que perpetuam por séculos. Quanto aos procedimentos metodológicos, trata-se de uma pesquisa qualitativa, em sua modalidade narrativa, em razão do caráter subjetivo dos aspectos investigados. Os dados coletados de autobiografias escritas ou narradas pelos calouros e veteranos convidados, considerando aceite de Termos de Consentimento Livre e Esclarecido, a saber: Como métodos incluem-se questionário aberto, a observação e registros em diário de campo. Para tanto, abordaremos no texto conceitos que corroboram para um amplo e reflexivo entendimento da relação de poder que perpetua nesse tipo de recepção aos alunos.  
