Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
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Gestión del Talento Docente y Clima Institucional de las Instituciones Educativas de Educación Primaria del Distrito de Sicuani, Provincia de Canchis - Cusco, 2015
Get PDFLa investigación: Gestión del Talento Docente y Clima Institucional de las Instituciones Educativas de Educación Primaria del distrito de Sicuani, provincia de Canchis-Cusco, 2015, es un trabajo académico importante que posee relevancia en el sector educación de la región de Cusco, Perú. Fue necesario trabajar esta temática de manera minuciosa.
El objetivo general fue determinar la relación que existe entre la gestión del talento docente y el clima institucional de una armonía democrática en el desempeño laboral en las instituciones educativas de educación primaria del distrito de Sicuani, provincia de Canchis, Cusco 2015. Para tal efecto se han aplicado cuestionarios para la recolección de datos uno para los maestros y otro para los señores estudiantes, tomando en cuenta el criterio de la selección de la muestra de investigación en relación a la población. Al analizar las variables y las hipótesis, se ha llegado a las siguientes conclusiones:
La relación existente entre la gestión del talento docente y el clima institucional en el desempeño laboral de los docentes de las instituciones educativas del distrito de Sicuani, es buena. Los docentes conocen y manejan los principios, objetivos y fines de los documentos técnico-pedagógicos de la institución.
La percepción de gestión del talento docente, en el desempeño laboral referido a la enseñanza relacionada a los logros de los educandos, es buena. El planteamiento en la hipótesis ha sido comprobado con el mismo valor.
Con relación a la gestión del talento docente y el clima institucional en una armonía democrática es buena. Existe satisfacción laboral entre docentes buen ambiente y saludable. Existe oportunidades de promoción.Tesi
Hábitos de estudio en Estudiantes de Cuarto Grado del Ciclo Avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa “Andrés Avelino Cáceres”, Tacna
Get PDFEl desarrollo del trabajo académico titulado “Hábitos de estudio en estudiantes de Cuarto Grado del Ciclo Avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa Andrés Avelino Cáceres, Tacna”; se abordó aspectos detallados sobre las técnicas y métodos de estudio, que son herramientas de comunicación que facilitan al estudiante en su formación académica.
Formar hábitos de índole intelectual exige asumir ciertas actitudes y valores como la responsabilidad, perseverancia y sobre todo mucha disciplina; así como la exploración lectora de diferentes tipos de medios físicos y virtuales como libros, enciclopedias, revistas y publicaciones científicas.
La comprensión lectora es un factor importante e inicial en el proceso de un adecuado estudio, en las sesiones de clases no solamente basta con leer con fluidez sino también en comprender correctamente lo leído, para así continuar con el siguiente paso que es sintetizar ideas principales y secundarias.
Habituarse mediante una constante preparación metodológica y debida aplicación de técnicas de estudio, permitirán ampliar los conocimientos adquiridos en un lapso de menor tiempo, como una agilidad y rapidez mental, ya sea en el parafraseo como la complementación de términos de vocabulario y demás derivados de la comunicación. Ello conlleva también la influencia por parte de los padres de familia y los docentes de manera coordinada y participativa, los cuales contribuirán ascendentemente en el proceso de aprendizaje.
Siguiendo los lineamientos de investigación y esquematización que exige la conformación del trabajo académico se han dividido secuencialmente en tres capítulos.
El primer capítulo, aborda los aspectos generales que comprenden el título de la investigación, la institución donde se efectúa, el tiempo de duración, el número total de participantes y el docente responsable; asimismo contempla la justificación y el planteamiento de objetivos.
Seguidamente el segundo capítulo, establece la fundamentación teórica que contiene el desarrollo de las bases teóricas científicas y la definición de términos básicos de la investigación.
Finalmente, el tercer capítulo abarca el desarrollo secuencial de los procedimientos de planificación, continuando con la acción ejecutante y los logros pedagógicos obtenidos.Tesis de segunda especialida
Pintura Digital como Técnica para mejorar la Grafomotricidad en los niños y niñas de Cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 56105 Yanaoca – 2016
Get PDFPonemos de manifiesto que está demostrado, que en la primera infancia el desarrollo de la motricidad y el uso de la pintura digital o dactilopintura dejan volar la imaginación para representar lo que el niño desea expresar y utilizadas positivamente bajo un programa deben mejorar las habilidades motoras de los niños.
El tema es relevante porque trata de descubrir el por qué se genera dificultades en el desarrollo motriz fino; como objetivo se intentó procesar estrategias con pintura digital en la Institución Educativa Inicial N° 56105 Yanaoca, para niños de cinco años es solucionar las dificultades de motricidad fina, por esto que las autoridades educativas han apoyado la realización de la investigación con el fin de mejorar la aplicación de la dactilopintura y el consecuente desarrollo de la psicomotricidad fina.
Por lo tanto, se ha mejorado la psicomotricidad fina en niños de la Institución Educativa Inicial N° 56105 Yanaoca con la técnica de la Pintura Digital ya que se evidenció que un pequeño porcentaje no había desarrollado motricidad fina y que luego de aplicar la técnica ese porcentaje de niños ha desarrollado y mejorado.
La práctica en aula tiene como objetivo general demostrar que la aplicación de la pintura digital como técnica permite el desarrollo psicomotriz fino de los niños/as de 5 años de la Institución Educativa Inicial la Institución Educativa Inicial N° 56105 Yanaoca, Cusco.
El trabajo académico, para una mejor exposición de su contenido, se halla estructurada en los siguientes capítulos:
El primer capítulo, se desarrolla todo lo relacionado a los aspectos generales del trabajo académico, la fundamentación y los objetivos que persigue; en el segundo capítulo se exponen las bases teóricas y se definen los términos, realizado a partir de consultas bibliográficas y virtuales considerando como componentes la pintura digital como técnica y psicomotricidad fina.
El tercer capítulo se muestran la planificación, ejecución y resultados de las de las actividades pedagógicas, resaltando la unidad de aprendizaje y las sesiones de aprendizaje desarrollados
Finalmente, ponemos a consideración las conclusiones, sugerencias, bibliografía y anexos.Tesis de segunda especialida
Técnica del pase en el Fútbol en los Estudiantes del Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria “Narciso Aréstegui Huaro” de Quispicanchi, Cusco 2018
Get PDFEl trabajo académico que presento en esta oportunidad es denominado: Técnica del pase en el fútbol en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa secundaria “Narciso Aréstegui Huaro” de Quispicanchi, Cusco 2018. El problema abordado se define como una técnica del futbol en la que los estudiantes no tienen dominio de las formas como se practica el pase en esta disciplina deportiva.
La característica principal de esta técnica es que los estudiantes no conocen los tipos de pase de balón en el futbol, practicando de manera propia sin tener en cuenta la técnica que se pueda utilizar.
En el análisis del presente trabajo académico y su aplicación pedagógica es importante traer en mención las causas de las prácticas deficientes de los estudiantes con los pases en el fútbol y una de las causas es que los estudiantes no tienen noción técnica de la práctica del futbol en especial los tipos de pases durante la práctica del fútbol
El desarrollo de la actividad pedagógica sobre técnicas para la práctica del pase en el fútbol se ha realizado porque hay interés por conocer si los estudiantes realizan esta práctica en forma técnica y poder conocer los resultados para el buen desarrollo del futbol en sus dos tiempos.
Por otra parte el interés nuestro es que los estudiantes mejoren en la técnica de pase en el futbol para que los encuentros en las diferentes etapas mejoren y sean ganadores cuando se enfrentan a equipos contrarios.Tesis de segunda especialida
Innovación Académica con Tecnología de Información y Comunicación, en la enseñanza de Ciencias Sociales, en Estudiantes del 4° Grado Presencial Avanzado, Politécnico “Los Andes” de Juliaca, 2017
Get PDFEn cumplimiento al Reglamento de Grados y Títulos de la Escuela de Postgrado de la Universidad Andina “Néstor Cáceres Velásquez” pongo a consideración del ilustrado criterio del Jurado Revisor, el Trabajo Académico titulado: INNOVACIÓN ACADÉMICA CON TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS SOCIALES, EN ESTUDIANTES DEL 4° GRADO PRESENCIAL AVANZADO, CEBA POLITÉCNICO “LOS ANDES” DE JULIACA, 2017; con la finalidad de optar el Título de Segunda Especialidad Profesional en Educación Básica Alternativa y Tutoría.
El presente Trabajo Académico surge de las observaciones previas que presentan deficiencias en el aspecto académico, los estudiantes de CEBA Politécnico “Los Andes” de Juliaca. Ante ésta realidad planteamos una innovación académica con tecnologías de información y comunicación (TIC) en la enseñanza de ciencias sociales, ya que el uso de estas tecnologías es actual, importante y novedoso porque tiene como propósito mejorar los niveles de aprendizaje, y a su vez contribuyen a través de sus ventajas en el rendimiento académico.
Teniendo en cuenta que, existimos en un “mundo globalizado” en el cual la tecnología mejora rápidamente y estos avances son convertidos, en medios de apoyo como material educativo para mejor desempeño académico de los estudiantes y profesional, con el presente trabajo académico queremos contribuir con responsabilidad, esfuerzo y voluntad la utilización de las tecnologías de la información y comunicación, que incida de manera significativa en la educación de Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA).
El presente trabajo académico está estructurado en tres capítulos:
El “primer capítulo” refiere a los aspectos generales del trabajo académico: título del trabajo académico, duración (fecha de inicio y fecha de término); institución educativa donde se ejecuta la práctica, sección y número de estudiantes, justificación del trabajo y objetivos generales y específicos.
En el capítulo II, se explica la planificación, ejecución de actividades programadas, unidad de aprendizaje y sesiones de aprendizaje significativo. En suma, comprende la secuencia de actividades ejecutadas desde el inicio hasta la culminación del trabajo académico. También se tiene las conclusiones y recomendaciones. Finalmente tenemos la bibliografía y los anexos correspondientes.Tesis de segunda especialida
Enseñando con la Estrategia “Have Fun and Interview” en los Alumnos del 4to grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “María Asunción Galindo” Juli – 2017
Get PDFEl trabajo académico que pongo a consideración del jurado, trata sobre el uso de la estrategia “Have Fun and Interview” en el proceso de enseñanza – aprendizaje del Inglés como lengua extranjera. El motivo por el que se trabajó en el afianzamiento del uso de esta herramienta de aprendizaje es la carencia de este tipo de ayuda didáctica para el aprendizaje de los estudiantes de Educación Secundaria, quienes muestran una dificultad para el aprendizaje del inglés como una segunda lengua.
El presente trabajo académico está titulado Enseñando con la estrategia “Have Fun and Interview” en los alumnos del 4to grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “María Asunción Galindo” Juli – 2017.
En el presente texto académico se muestra una relación ente el uso de la estrategia “Have Fun and Interview” y el proceso de aprendizaje del idioma inglés. El uso de esta estrategia planteada mejora el aprendiza del inglés, ya que de forma activa y divertida, los estudiantes desarrollan las actividades planteadas, mostrando un entusiasmo inusitado, lo cual es un aliciente para que esta esta estrategia cumpla la función para el cual ha sido destinada, el de ser una vía que acorte al distancia entre un aprendizaje esperado y el alumno, quien es el sentir de la educación para lograr en él un dominio del idioma inglés como segunda lengua.
A continuación presentamos los tres capítulos por los que está dividido el presente trabajo académico:
En el capítulo I, se ubican aspectos generales: Título del trabajo académico, duración: fecha de inicio y fecha de término), Institución Educativa donde se ejecuta la práctica, sección y número de alumnos, justificación del trabajo académico y objetivo generales y específicos.
En el capítulo II, se consignan el sustento teórico que sirve de base para llevar a cabo, el presente trabajo académico y la definición de términos básicos.
En el capítulo III, se da detalles respecto a la planificación y ejecución de actividades de aprendizaje significativo, las cuales están divididas en: unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje significativo.
En consecuencia, el presente documento de tipo académico, muestra una serie de sesiones desarrolladas con una programación cuidadosamente planificada por un plazo determinado bajo una secuencia correlativa y cuidadosamente trabajada. Finalizando podemos ubicar: las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y los anexos, que dan asidero objetivo al presente trabajo.Tesis de segunda especialida
Relación entre Violencia de Género y las Complicaciones Ocurridas Durante el Embarazo, en Gestantes Atendidas del Hospital Regional Manuel Núñez Butrón de Puno 2017
Get PDFObjetivo: Determinar la relación entre violencia de género y las complicaciones ocurridas durante el embarazo, en gestantes atendidas del Hospital Regional Manuel Núñez Butrón Puno 2017. Material y Métodos: Investigación de tipo transversal de nivel correlacional, el bosquejo no es de tipo no experimental. Según la intervención del investigador será observacional. Es un estudio bivariado. Resultados: la violencia física tiene un alto nivel de relación de influencia en un 73%, donde el 48% sufren ocasionalmente de violencia física, seguido de un 27% sufren frecuentemente y otro 16% sufren raramente de violencia física, de los que ocasionalmente sufren de violencia física el 25% sufrió amenaza de parto pretérmino y un 12% sufrió parto prematuro; la violencia psicológica y/o verbal tiene un alto nivel de relación de influencia en un 73%, donde observamos que el 48% sufren ocasionalmente de violencia psicológica y/o verbal, seguido de un 27% lo sufren frecuentemente y otros 16% sufren raramente de violencia psicológica y/o verbal, de los que ocasionalmente sufren de violencia psicológica y/o verbal el 25% sufrió amenaza de parto pretérmino y un 12% sufrió parto prematuro; en la violencia de género podemos contemplar la violencia sexual como el nivel bajo con relación a la influencia de un 12.62%, donde observamos que el 44% no sufren violencia sexual, seguido de un 30% sufren raramente de violencia sexual, donde el 26% sufren ocasionalmente de violencia sexual, el 19% sufrió amenaza de parto pretérmino, y el 11% sufrió parto prematuro.Tesi
“Evaluación de riesgos de Seguridad en la Ejecución de Excavación de Zanjas para Construcción en la Ciudad de Juliaca”.
Get PDFEl presente trabajo de tesis, tiene el objetivo, dar a conocer, tanto a estudiantes como a profesionales de ingeniería civil, de cómo evaluar los riesgos de seguridad a los trabajadores en las excavaciones donde se utilizan herramientas manuales, maquinarias (pala, pico, retroexcavadora) y diferentes métodos según la tipología de suelos. El personal deberá utilizar los implementos de seguridad adecuada (casco de seguridad, zapatos punta de acero, lentes de seguridad, guantes, cintas reflexivas), para su identificación de los trabajadores. El uso de estos implementos permitirá que no se produzca daños graves a los trabajadores en los accidentes que pudiera producirse en el trabajo.
Por lo tanto, se recomienda el uso estricto de los implementos de seguridad protocolos y procedimientos en todo el personal de obra, por los riesgos que siempre existen en las excavaciones. Estos trabajos de excavación, relacionado con el tipo de suelos de la superficie, requieren evaluar los diferentes riesgos de seguridad; para lo que debe conocerse el comportamiento de la excavación, los riesgos que se pueda originar a fin de establecer medidas de prevención.
En el caso del comportamiento de una excavación se evaluó el comportamiento de la zona de excavación, los cambios de geometría del lugar, la estructuración de esfuerzos y alteraciones en la zona excavada, las posibles fallas que puedan originarse y luego tomar en cuenta la estabilidad de taludes de la zona excavada, seguidamente se analizó los riesgos de accidentes en excavaciones, donde se tomó en cuenta las causas de accidentes en excavaciones, medidas de seguridad para el impedimento de accidentes en excavaciones, para luego establecer recomendaciones previas, durante y después de las excavaciones; finalmente se formuló programas de capacitación y entrenamiento de trabajadores para excavaciones, estableciendo sobre todo charlas que se deben desarrollar en cada momento de la actividad de excavaciones.Tesi
Determinación de los factores de reducción de la Capacidad portante en suelos
Get PDFLa investigación "Determinación de los factores de reducción de la capacidad
portante en suelos", se inicia por exponer los métodos aplicados para hallar la
capacidad portante en suelos, que son muchos pero, en este estudio se utilizó
el método de Meyerhof. El objetivo general es determinar la influencia de los
factores que afectan, en mayor medida, a la capacidad portante del suelo.
Luego se presenta y justifica el procedimiento que se empleó a los
diferentes factores de reducción. Aquí también se presenta las condiciones
encontradas en cada calicata, el muestreo realizado para el procesamiento de
resultados que sean confiables.
Posteriormente se aplicó el procedimiento mencionado para procesar los
datos obtenidos de cada una de las muestras de suelos, los cuales se agrupan
en calicatas que cuentan con la presencia de nivel freático y calicatas que no
cuentan con presencia de nivel freático, buscando de esta manera obtener los
factores de reducción.
Finalmente, se evaluó la influencia de los factores que afectan en la
capacidad portante del suelo, que se tuvieron realizar el cálculo del mismo por el método de Meyerhof, para una zapata aislada del tipo cuadrada; por
consiguiente, mostrar nuevos factores de reducción que influyen en la capacidad
portante de un suelo.Tesi
Valores Culturales Andinos en la enseñanza de la Convivencia Democrática de los niños y niñas de Sexto Grado de las Instituciones Educativas de Educación Primaria de la Red Educativa “tinta: cuna de la revolución Americana” cusco, 2015
Get PDFLa presente investigación: Valores culturales andinos en la enseñanza de la convivencia democrática de los niños y niñas de sexto grado de las instituciones educativas de educación primaria de la Red Educativa “Tinta: Cuna de la Revolución Americana”, Cusco, 2015. Tiene como objetivo general es: Determinar si existe una relación significativa entre los valores culturales andinos y la enseñanza de la convivencia democrática de los niños y niñas de sexto grado de instituciones educativas de educación primaria de la Red Educativa “Tinta: cuna de la Revolución Americana” –Cusco, 2015
Para ello se aplicó instrumentos para recolectar datos, como los cuestionarios que fueron dirigidos en el primer caso a la población y luego a los estudiantes respectivamente a fin de percibir la opinión de los informantes de la muestra.
Para el análisis de la variable independiente: Valores culturales andinos, el 44.4 % de la población indican que mantienen la protección y conservación del medio ambiente, aunque a consecuencia de la minería informal las aguas del río Vilcanota están totalmente contaminadas, no apta para el riego de las chacras; el 61.1 % reporta que la mujer es el núcleo de la generación de la economía familiar. Asimismo, el 51.1 % de la población indica que todavía persiste las autoridades ancestrales quienes hacen cumplir las normas consuetudinarias. El más importante en este rubro es la implementación de la lengua quechua como lengua instrumental en la educación, donde el 40.0 % de estudiantes indican que aún todavía falta tomar conciencia de los docentes para que el quechua entre como lengua de enseñanza en todas las áreas curriculares.
En cuanto al variable dependiente, donde se ha analizado la convivencia democrática, en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, en el área Personal Social el 52.7 % de niños y niñas opinan que desarrollan las normas y principios de la interculturalidad (relacionalidad, complementariedad, correspondencia y reciprocidad), asimismo, en la formación ciudadana democrática el 62.2 % de educandos manifiestan que existe el respeto a los DD.HH. y a la diversidad cultural, sin discriminación de raza, idioma, religión.Tesi