Portal de Revistas Científicas de la Universidad Técnica de Manabí
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Experiencias significativas en la enseñanza del idioma inglés a adolescentes de un sector urbano marginal: aprendizaje basado en proyectos y pictogramas.
Full text linkThe quality of education faces challenges related to access to efficient, functional and attractive teaching materials for students. The objective of this research is to determine the influence of the use of verbal icons in the improvement of new English vocabularies through techniques such as Project Based Learning (from now on PBL) and Pictograms in the students of the Ninth Year "A”, in a Manta School. The design will be exploratory, 30 students participate. The constructivist paradigm is used, where the student generates his or her own knowledge using strategies previously analyzed by the teacher so that there is a correct link in the teaching-learning process. The selected method is the quantitative one with a causal approach. Rubrics and observation sheets are used to collect data within 8 sessions. The results allow us to infer the motivation of the students to the world of the English language and the empowerment in the teaching-learning process using environmental resources to generate significant and functional learning that is necessary for the acquisition of a foreign language. It is concluded that PBL and pictograms contribute positively to the learning of new vocabularies, allowing the link with basic subjects to generate quality learning, which is what is needed for students to be eager to learn assertively and that serves them. useful in educational work.La calidad de la educación enfrenta retos relacionados al acceso de materiales didácticos eficientes, funcionales y atractivos a los estudiantes. La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia del uso de iconos verbales en la mejora de vocabularios nuevos de inglés a través de las técnicas como Aprendizaje Basado en Proyectos (desde ahora en adelante ABP) y Pictogramas en los estudiantes del Noveno Año "A", en una Escuela de Manta. El diseño será exploratorio, participan 30 estudiantes. Se acude al paradigma constructivista, en donde el estudiante genera su propio conocimiento utilizando estrategias previamente analizadas por el docente para que exista una correcta vinculación en el proceso de enseñanza aprendizaje, el método seleccionado es el cuantitativo con enfoque causal. Se utiliza rúbricas y fichas de observación, para la recolección de datos, dentro de 12 sesiones. Los resultados permiten inferir la motivación de los estudiantes al mundo del idioma inglés y la potenciación en el proceso enseñanza aprendizaje utilizando recursos del medio para generar un aprendizaje significativo y funcional que es necesario para la adquisición de un idioma extranjero. Se concluye que el ABP y pictogramas aportan de forma positiva en el aprendizaje de nuevos vocabularios permitiendo la vinculación con materias básicas para generar el aprendizaje de calidad que es lo que se necesita para que los estudiantes estén ávidos en aprender de forma asertiva y que les sirva de provecho en el quehacer educativo
Otra forma de escrutar a Cuba: Angulo Pérez y Martínez Coronel dialogan en torno al concepto de comunidad
Full text linkThe struggle between the urban and the rural persists. Over time, an asymmetry of representations has taken shape, influencing—whether deliberately or unconsciously—the very notion of Community. Some theorists believe the issue could be resolved by equating the laws and categories of both spheres, even if this entails blurring the particularities that distinguish them. Others remain attached to the nineteenth-century paradigm that assigns the urban a nearly “providential” role of conquest or colonization over the agrarian world. There are also those who, with a more balanced perspective, defend unity in diversity and recognize in rural spaces a dynamism and vitality that make them agents of social transformation. These perspectives are essential for the course “Community Studies,” as they enable a deeper understanding of the historical and cultural complexity of collective processes. Numerous texts, whether core or supplementary, engage with these debates and serve as testimonies to the social evolution of any country. In the Cuban context, particularly regarding the chronicles of its communities, there are indispensable works. La pugna entre lo urbano y lo rural persiste. A lo largo del tiempo se ha consolidado una asimetría de representaciones que influye, de manera deliberada o inconsciente, en la noción misma de Comunidad. Algunos teóricos consideran que el problema podría resolverse equiparando leyes y categorías de ambos ámbitos, aun cuando ello implique desdibujar las particularidades que los distinguen. Otros continúan aferrados al paradigma decimonónico que asigna a lo citadino una función casi “providencial” de conquista o colonización sobre lo agrario. También están quienes, con una visión más equilibrada, defienden la unidad en la diversidad y reconocen en el campo un dinamismo y una vitalidad que lo convierten en agente de transformaciones sociales. Estas miradas resultan esenciales para la asignatura “Estudios de Comunidades”, pues permiten comprender la complejidad histórica y cultural de los procesos colectivos. Numerosos textos, básicos o complementarios, expresan estos debates y constituyen testimonios del devenir social de cualquier país. En el caso cubano, especialmente en relación con la crónica de sus comunidades, existen obras de referencia impostergable. 
Sistema internet de las cosas (IOT), para la automatización y monitoreo de iluminación y climatización: Impulso a la eficiencia energética en aulas universitarias: Artículo Original
Full text linkThis article presents the development of an energy automation and monitoring system based on Internet of Things technologies, aimed at optimizing electricity consumption in university classrooms. The proposed solution employs two ESP32 microcontrollers and sensors for temperature, luminosity, motion, voltage, and current, integrated into a control architecture that manages lighting and air conditioning systems. The system was validated in a pilot classroom through real energy consumption measurements taken over two consecutive 15-day periods, before and after automation. The results indicate a 16.32% reduction in lighting energy use and a 22.29% reduction in air conditioning, without compromising the functionality of the academic environment. The system demonstrates technical and economic feasibility, with potential for replication in similar educational settings. This work contributes to institutional energy efficiency through a scalable, low-cost solution aligned with sustainability and modernization goals in the education sector.En este artículo se presenta el desarrollo de un sistema de automatización y monitoreo energético basado en tecnologías de Internet de las cosas, con el objetivo de optimizar el consumo eléctrico en aulas universitarias. La solución emplea dos microcontroladores ESP32 y sensores de temperatura, luminosidad, movimiento, voltaje y corriente, integrados en una arquitectura de control que regula los sistemas de climatización e iluminación. El sistema fue validado en un aula piloto mediante mediciones reales de consumo durante dos periodos consecutivos de 15 días, antes y después de la automatización. Los resultados muestran una reducción del 16,32 % en iluminación y del 22,29 % en climatización, sin afectar la funcionalidad del entorno académico. La propuesta demuestra ser una alternativa técnica y económica viable, con potencial de replicabilidad en otros espacios educativos. Este trabajo contribuye a la eficiencia energética institucional mediante una solución escalable y de bajo costo, alineada con los objetivos de sostenibilidad y modernización en el sector educativo.
El principio de celeridad procesal en los procesos que tramita la Corte Constitucional del Ecuador
Full text linkThis research examines how Ecuador's Constitutional Court complies with the principle of procedural speed during 2024. To this end, seven key areas of the Court's jurisdiction have been reviewed: extraordinary protection actions, unconstitutional actions, non-compliance actions, actions for non-compliance with constitutional judgments and rulings, prior review of international treaties, review of states of emergency, and constitutional interpretation. The research is based on descriptive and analytical methodology, with a mixed approach that combines quantitative methods with qualitative interpretation of the doctrinal and jurisprudential framework. Average times are used for each type of Court jurisdiction, from the date of filing to the resolution of each case. The findings determine that, although prior reviews of international treaties and the review of states of emergency are resolved quickly, extraordinary actions for protection and non-compliance tend to drag on for several years. The study concludes that the Court acts more quickly when the law expressly requires it to do so, or when its institutional credibility is threatened by a lack of speed. This research suggests the need to establish reasonable time limits for resolving cases, prioritizing those with the greatest legal or social impact. These results promote an informed debate on what the constitutional regulations establish and what happens in institutional practice, with the aim of optimizing the Ecuadorian procedural system.Esta investigación examina cómo la Corte Constitucional del Ecuador cumple con el principio de celeridad procesal durante el año 2024. Para ello, se han revisado siete áreas clave de competencia de la Corte: la acción extraordinaria de protección, la acción de inconstitucionalidad, la acción por incumplimiento, la acción de incumplimiento de sentencias y dictámenes constitucionales, el control previo de tratados internacionales, el control de los estados de excepción, y la interpretación constitucional. La investigación está basada en una metodología descriptiva y analítica, con un enfoque mixto que vincula el método cuantitativo con la interpretación cualitativa del marco doctrinal y jurisprudencial. Se utiliza los tiempos promedios para cada tipo de competencia de la Corte, desde la fecha de presentación y resolución en cada caso. Los hallazgos determinan que, aunque los controles previos de tratados internacionales y el control de los estados de excepción se resuelven con bastante agilidad, las acciones extraordinarias de protección y de incumplimiento suelen extenderse durante varios años. El estudio concluye que la Corte actúa con mayor rapidez cuando la ley lo establece taxativamente, o cuando su credibilidad institucional se ve amenazada por la falta de celeridad. Esta investigación sugiere la necesidad de que se establezcan plazos razonables para resolver los casos, priorizando aquellos que tienen un mayor impacto jurídico o social. A través de estos resultados, se impulsa un debate informado de lo que la normativa constitucional establece y lo que acontece en la práctica institucional, con el propósito de optimizar el sistema procesal ecuatoriano
La ética como catalizador hacia la sostenibilidad empresarial: una revisión sistemática de tendencias
Full text linkThis study aims to analyze and synthesize the existing literature on the relationship between business ethics and corporate sustainability, identifying patterns, trends and gaps in current knowledge. For this purpose, a systematic review was conducted following the PRISMA methodology, using Scopus as the main source and considering publications between 2020 and 2024. Thirty-one relevant articles were identified through a search strategy based on key terms related to ethics, business and sustainability. The findings highlight that business ethics acts as a catalyst for sustainability through regulatory frameworks, stakeholder pressure and evidence of its positive impact on long-term corporate performance. The bibliometric analysis reveals an interdisciplinary approach to the field, with significant contributions from the social, environmental and computer sciences. Geographical leadership is also observed in the United States, the United Kingdom and Germany. Trends such as the development of technologically integrated operational frameworks and the study of the relationship between corporate size and ESG ratings are identified. In conclusion, ethics has evolved from a normative perspective to a central focus of sustainable business models. It is recommended to continue researching the implementation of these trends in SMEs, strengthen methodologies to assess real impacts and explore the ethical implications of emerging technological innovations.Este estudio tiene como objetivo analizar y sintetizar la literatura existente sobre la relación entre la ética empresarial y la sostenibilidad corporativa, identificando patrones, tendencias y brechas en el conocimiento actual. Para ello, se realizó una revisión sistemática siguiendo la metodología PRISMA, empleando Scopus como fuente principal y considerando publicaciones entre 2020 y 2024. Se identificaron 31 artículos relevantes mediante una estrategia de búsqueda basada en términos clave relacionados con ética, empresa y sostenibilidad. Los hallazgos destacan que la ética empresarial actúa como catalizador de la sostenibilidad a través de marcos regulatorios, la presión de los grupos de interés y la evidencia de su impacto positivo en el desempeño corporativo a largo plazo. El análisis bibliométrico revela un enfoque interdisciplinario en el campo, con contribuciones significativas desde las ciencias sociales, medioambientales e informáticas. Asimismo, se observa un liderazgo geográfico de Estados Unidos, Reino Unido y Alemania. Se identifican tendencias como el desarrollo de marcos operativos tecnológicamente integrados y el estudio de la relación entre el tamaño empresarial y las calificaciones ESG. En conclusión, la ética ha evolucionado de una perspectiva normativa a un eje central de los modelos empresariales sostenibles. Se recomienda continuar investigando la implementación de estas tendencias en PYMES, fortalecer metodologías para evaluar impactos reales y explorar las implicaciones éticas de innovaciones tecnológicas emergentes
La planificación estratégica del GAD Portoviejo en el desarrollo y proyección del cantón
Full text linkThis research analyzes the impact of strategic planning implemented by the Decentralized Autonomous Government (GAD) of Portoviejo on the development of the canton through a mixed methodological approach, combining qualitative and quantitative techniques such as documentary analysis, interviews with experts in territorial planning, and surveys applied to 384 inhabitants of Portoviejo. The study starts from the recognition of the normative framework that promotes an articulated, participatory and Good Living oriented state planning; however, it identifies significant gaps between the formulation of strategic plans and their practical implementation. Among the main findings are structural limitations such as weak intergovernmental articulation, low institutionalization of public policy evaluation mechanisms, limited citizen participation and insufficient technical training of personnel. Interviews with experts revealed that, despite the existence of instruments, implementation faces budgetary and operational restrictions. In turn, the surveys reflected moderately positive perceptions regarding the benefits of planning, although with a high level of neutrality, which suggests a lack of knowledge and misinformation about planning processes. It also highlights the institutional response after the 2016 earthquake, which allowed incorporating resilience and risk management approaches in urban planning. The study concludes that in order to move towards a more sustainable, inclusive and effective territorial development in Portoviejo, it is required to strengthen the institutional capacity of the GAD, consolidate a culture of results-oriented evaluation and promote citizen participation as a fundamental axis in strategic decision making.La presente investigación analiza la incidencia de la planificación estratégica implementada por el Gobierno Autónomo Descentralizado (GAD) de Portoviejo en el desarrollo del cantón, a través de un enfoque metodológico mixto, se combinaron técnicas cualitativas y cuantitativas como el análisis documental, entrevistas a expertos en planificación territorial, y encuestas aplicadas a 384 portovejenses. El estudio parte del reconocimiento del marco normativo que promueve una planificación estatal articulada, participativa y orientada al Buen Vivir; sin embargo, identifica brechas significativas entre la formulación de planes estratégicos y su implementación práctica. Entre los principales hallazgos se evidencian limitaciones estructurales como la débil articulación intergubernamental, la baja institucionalización de mecanismos de evaluación de políticas públicas, la escasa participación ciudadana y la insuficiente capacitación técnica del personal. Las entrevistas con expertos revelaron que, pese a la existencia de instrumentos, la ejecución enfrenta restricciones presupuestarias y operativas. A su vez, las encuestas reflejaron percepciones moderadamente positivas respecto a los beneficios de la planificación, aunque con un alto nivel de neutralidad, lo que sugiere desconocimiento, desinformación sobre los procesos de planificación. También se destaca la respuesta institucional tras el terremoto de 2016, que permitió incorporar enfoques de resiliencia y gestión de riesgos en la planificación urbana. El estudio concluye que para avanzar hacia un desarrollo territorial más sostenible, inclusivo y eficaz en Portoviejo, se requiere fortalecer la capacidad institucional del Gobierno Autónomo Descentralizado, consolidar una cultura de evaluación orientada a resultados y promover la participación ciudadana como eje fundamental en la toma de decisiones estratégicas
Adaptação Institucional e Tecnológica Pós-COVID-19: Perspectivas de Estudantes de uma Universidade Pública Equatoriana
No full textThis study aimed to analyze students' perspectives on the teaching-learning process during the COVID-19 pandemic, specifically at the Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López, located in the province of Manabí, Ecuador. A virtual survey was conducted with a sample of 1,754 students, and five multiple linear regression models were developed using IBM SPSS Statistics software. The results revealed that the online environment showed a positive relationship with technical issues, as most students reported few difficulties in connecting to the platform. Regarding the tools used for the development of courses and seminars, a positive influence was observed from discussion forums and collaborative documents. The course structure and study intensification were positively associated with adherence to established schedules; however, the time available for individual study and project preparation had a negative influence. Likewise, understanding, assimilation, and knowledge transfer were favored by online project presentations and the ease of processing information, while satisfaction with the system showed a negative relationship. Finally, the main difficulties reported were related to the limited usefulness of assignments in Word or PDF format, which were only accessible to the instructor. In conclusion, students expressed a predominantly positive perception of online learning; nevertheless, there is a need to implement strategies to optimize the resources and methodologies used in this learning modality.Esta investigación tuvo como objetivo analizar la perspectiva estudiantil sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia de COVID-19, específicamente en la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López, en la provincia de Manabí, Ecuador. Para ello, se aplicó una encuesta virtual a una muestra de 1.754 estudiantes y se desarrollaron cinco modelos de regresión lineal múltiple utilizando el software IBM SPSS Statistics. Los resultados revelaron que el entorno en línea presentó una relación positiva con los problemas técnicos, ya que la mayoría de los estudiantes reportaron pocas dificultades para conectarse a la plataforma. En relación con los medios utilizados para el desarrollo de cursos y seminarios, se observó una influencia positiva de los foros de debate y de los documentos colaborativos. La estructura del curso y la intensificación del estudio estuvieron asociadas positivamente con el respeto a los horarios establecidos; sin embargo, el tiempo disponible para el estudio individual y la preparación de proyectos influyó de forma negativa. Asimismo, la comprensión, asimilación y transferencia de conocimientos fue favorecida por la presentación de proyectos en línea y la facilidad para procesar la información, mientras que la satisfacción con el sistema presentó una relación negativa. Por último, las principales dificultades reportadas estuvieron vinculadas a la utilidad limitada de las tareas en formato Word o PDF, accesibles únicamente al docente. En conclusión, los estudiantes mostraron una percepción mayoritariamente positiva hacia el aprendizaje en línea, aunque se identificó la necesidad de implementar estrategias que optimicen recursos y metodologías de esta modalidad.Este estudo teve como objetivo analisar as perspectivas dos estudantes sobre o processo de ensino-aprendizagem durante a pandemia de COVID-19, especificamente na Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López, localizada na província de Manabí, Equador. Foi aplicada uma pesquisa virtual a uma amostra de 1.754 estudantes, e cinco modelos de regressão linear múltipla foram desenvolvidos utilizando o software IBM SPSS Statistics. Os resultados revelaram que o ambiente online apresentou uma relação positiva com questões técnicas, uma vez que a maioria dos estudantes relatou poucas dificuldades para se conectar à plataforma. Em relação às ferramentas utilizadas para o desenvolvimento de cursos e seminários, observou-se uma influência positiva dos fóruns de discussão e dos documentos colaborativos. A estrutura do curso e a intensificação dos estudos estiveram positivamente associadas ao cumprimento dos horários estabelecidos; no entanto, o tempo disponível para o estudo individual e a preparação de projetos exerceu uma influência negativa. Da mesma forma, a compreensão, assimilação e transferência de conhecimentos foram favorecidas pela apresentação de projetos online e pela facilidade no processamento das informações, enquanto a satisfação com o sistema apresentou uma relação negativa. Por fim, as principais dificuldades relatadas estavam relacionadas à utilidade limitada das tarefas em formato Word ou PDF, acessíveis apenas ao docente. Em conclusão, os estudantes expressaram uma percepção predominantemente positiva sobre o ensino online; entretanto, é necessário implementar estratégias que otimizem os recursos e metodologias utilizados nessa modalidade de aprendizagem
Aplicación de Design Thinking en el diseño de un entorno interactivo de Química con Realidad Aumentada
Full text linkThis paper presents the creation of an interactive chemistry environment using augmented reality, based on the principle of user-centered design. This research begins by identifying a shortcoming in chemistry education at a secondary school in Ecuador, as evidenced by students' difficulty understanding abstract concepts and the limited incorporation of modern technologies into the curriculum. Using a research approach that integrates both quantitative and qualitative techniques, students and teachers were involved in the phases of empathy, definition, ideation, prototype development, and evaluation. As a result, a prototype called QuimAR was developed, which combines three-dimensional simulations, interactive activities, and gamification elements. The results reveal that augmented reality not only increases motivation but also strengthens the assimilation of concepts and improves information retention, positioning itself as an educational tool with great potential. Therefore, it is concluded that QuimAR offers an innovative alternative for teaching chemistry in secondary education, with the feasibility of being applied in other academic disciplines.alternative for Chemistry teaching in high school education, with the added advantage of scalability to other disciplines.El presente trabajo expone la creación de un entorno químico interactivo mediante el uso de realidad aumentada, basado en el principio de diseño centrado en el usuario. Esta investigación comienza al identificar una falta en la educación de química en un instituto de educación secundaria en Ecuador, lo cual se observa en las dificultades que tienen los alumnos para comprender conceptos abstractos y la limitada incorporación de tecnologías modernizadas en el currículo. Mediante un enfoque de investigación que integra tanto técnicas cuantitativas como cualitativas, se involucró a estudiantes y profesores en las fases de empatía, definición, ideación, desarrollo de prototipos y evaluación. Como resultado, se elaboró un prototipo denominado QuimAR, que combina simulaciones tridimensionales, actividades interactivas y elementos de gamificación. Los resultados revelan que la realidad aumentada no solo aumenta la motivación, sino que también fortalece la asimilación de conceptos y mejora la retención de la información, posicionándose como una herramienta educativa con gran potencial. Por lo tanto, se concluye que QuimAR ofrece una alternativa innovadora para la enseñanza de la química en educación secundaria, con la viabilidad de ser aplicada en otras disciplinas académicas
Prevalencia y diferencias del estrés académico en escolares y universitarios durante la virtualidad educativa COVID-19
No full textThe objective of the study was to identify and compare the presence of academic stress among adolescent school students and university students. The design was descriptive-comparative, with 320 Peruvian students participating, including males (n=166) and females (n=154) aged between 11 and 39 years (M=20.5, SD=5.32). The instrument used was the SISCO Academic Stress Inventory. The findings reveal that a moderate level of stress prevails (72.5%). There are differences according to gender in bodily responses (t=-1.891, p=.05, d=.21), coping (t=-2.213, p=.03, d=.25), and communicative coping (t=-1.929, p=.05, d=.22), stressors (t=-2.364, p=.02, d=.27), and stress in general (t=-2.643, p=.009, d=.29), with males reflecting a higher score. By age group, young people had higher scores in coping responses (t=-4.103, p=.001, d=.46) and communicative coping (t=-4.395, p=.001, d=.49), classroom stressors (t=-2.128, p=.034, d=.24), and stress in general (t=-2.689, p=.008, d=.30). It is concluded that, during the COVID-19 pandemic and virtual education, both schoolchildren and university students presented multiple manifestations derived from academic stress.El objetivo del estudio fue identificar y comparar la presencia de estrés académico entre estudiantes escolares adolescentes y universitarios. El diseño fue descriptivo-comparativo, siendo los participantes 320 estudiantes peruanos, varones (n=166) y mujeres (n=154) de edades entre 11 a 39 años (M=20.5, DT=5.32). El instrumento utilizado fue el Inventario de estrés académico SISCO. Los hallazgos revelan que prevalece un nivel moderado de estrés (72.5%). Se presentan diferencias según sexo en las respuestas corporales (t=-1.891, p=.05, d=.21), afrontamiento (t=-2.213, p=.03, d=.25) y afrontamiento comunicativo (t=-1.929, p=.05, d=.22), causantes del estrés (t=-2.364, p=.02, d=.27) y estrés en general (t=-2.643, p=.009, d=.29), siendo los varones quienes reflejan un puntaje mayor. Por grupo etario, son los jóvenes quienes presentan mayores puntajes en respuestas de afrontamiento (t=-4.103, p=.001, d=.46) y afrontamiento comunicativo (t=-4.395, p=.001, d=.49), estresores del aula (t=-2.128, p=.034, d=.24) y estrés en general (t=-2.689, p=.008, d=.30). Se concluye que, durante la pandemia por la COVID-19 y la educación virtual, tanto escolares como universitarios presentaron múltiples manifestaciones derivadas del estrés académico
Perspectivas del cuidado: estrategias y sentidos en organizaciones socio religiosas
Full text linkIn the Buenos Aires metropolitan area, which includes the peripheral area of the city of Buenos Aires, socio-religious organizations represent a relevant presence for the community. Many of them are engaged in activities related to early childhood care and in addressing problematic substance use among young people. Some of these organizations, especially Catholic ones, act as mediators of state programs.
This paper aims to comparatively investigate the activities, the meanings of care, the work strategies and the relationships with the State at national, provincial and/or municipal level of the socio-religious, evangelical and Catholic organizations that intervene in the problems of consumption in the district of Moreno, in the province of Buenos Aires (Argentina), in 2023.
From a qualitative perspective, we work in a multiple case study. In this first approach, we propose to recover and approach these cases from the perspectives of the main referents of the organizations analyzed. An in-depth interview is conducted with the referent of each organization. In addition, the interviews are complemented with participant observation techniques and document review, in order to obtain a broader and more enriching perspective of the practices and activities of these organizations.
The results show that these organizations present differences in practices and meanings of care, despite the fact that they address the problem of drug use in the same territory and in similar social sectors.
En el conurbano bonaerense, que comprende la zona periférica de la ciudad de Buenos Aires, las organizaciones socio religiosas representan una presencia relevante para la comunidad. Muchas de ellas dedicándose a actividades vinculadas con los cuidados de la primera infancia y con el abordaje de consumo problemático de sustancias en jóvenes. Algunas de estas organizaciones, especialmente las católicas, actúan como mediadoras de programas estatales.
Este trabajo se propone indagar comparativamente las actividades, los sentidos del cuidado, las estrategias de trabajo y las relaciones con el Estado a nivel nacional, provincial y/o municipal de las organizaciones socio religiosas, evangélicas y católicas que intervienen en las problemáticas de consumo en el partido de Moreno, en la provincia de Buenos Aires (Argentina), en 2023.
Desde una perspectiva cualitativa, se trabaja en un estudio de casos múltiples. En este primer abordaje se propone recuperar y acercarse a estos casos desde las perspectivas de los referentes principales de las organizaciones analizadas. Se realiza una entrevista en profundidad al referente de cada organización. Además, se complementan las entrevistas con técnicas de observación participante y revisión de documentos, para obtener una perspectiva más amplia y enriquecedora de las prácticas y actividades de estas organizaciones.
Los resultados ponen de manifiesto que estas organizaciones presentan diferencias en prácticas y sentidos del cuidado, a pesar de que abordan la problemática del consumo de drogas en el mismo territorio y en sectores sociales similares