Universitas Negeri Manado, Jurusan Kimia: Open Journal Systems
Not a member yet
270 research outputs found
Sort by
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Laju Reaksi Di SMA Katolik Karitas Tomohon
Get PDFThis study was conducted to determine the effect of the flipped classroom learning model on student learning outcomes in the reaction rate material at Karitas Catholic High School, Tomohon. This study used a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. The research subjects consisted of two classes. namely the experimental class which was given treatment using the flipped classroom learning model and the control class which used the direct learning model. The instrument used was a multiple-choice test in the form of a pretest and posttest of 20 questions. The results showed that the average value of the experimental class was 77.29 which was higher than the control class with an average of 69.58 which was continued with a t-test assisted by the SPSS 27 application, obtained a significant level value of 0.002 <α (0.05). In addition, the N-Gain test showed that the average increase in learning outcomes in the experimental class reached 78.14% and was included in the high category. Therefore, this study shows a significant influence and improvement on student learning outcomes by using the flipped classroom learning model on reaction rate material at Karitas Catholic High School, Tomohon, compared to direct learning methods.Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar siswa pada materi laju reaksi di SMA Katolik Karitas Tomohon. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas. yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran flipped classroom dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda berupa pretest dan posttest sebanyak 20 soal. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 77,29 yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol dengan rata-rata sebesar 69,58 yang dilanjutkan dengan uji-t berbantuan aplikasi SPSS 27, didapatkan nilai taraf signifikan 0,002 < α (0,05). Selain itu, uji N-Gain menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen menapai 78,14% dan termasuk dalam kategori tinggi. Oleh karena itu, penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh dan peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan penggunakan model pembelajaran flipped classroom pada materi laju reaksi di SMA Katolik Karitas Tomohon dibandingkan dengan metode pembelajaran langsun
Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran PhET Terhadap Hasil Belajar Pada Dimensi Kecerdasan Visual Spasial dan Kecerdasan Logis Matematis Materi Termokimia di SMA Negeri 9 Manado
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan media pembelajaran PhET terhadap hasil belajar siswa pada dimensi kecerdasan visual spasial dan kecerdasan logis matematis dalam pembelajaran kimia pada materi termokimia di SMA Negeri 9 Manado. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis pra-ekperimen dan desain one group pretest-posttest. Instrumen pada penelitian ini yaitu tes dalam bentuk pilihan ganda. Data hasil belajar dianalisis dengan uji normalitas, uji paired sample t-test, uji n-gain, dan uji effect size Cohen. Hasil penelitian untuk uji n-gain menunjukkan rata-rata skor n-gain sebesar 83,16% dan tergolong dalam kategori efektif dengan effect size Cohen sedang sebesar 0,69. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran PhET efektif terhadap hasil belajar siswa pada dimensi kecerdasan visual spasial dan kecerdasan logis matematis dalam pembelajaran kimia pada materi termokimia
Pengembangan Aplikasi Android Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Ikatan Kimia Sebagai Sumber Belajar Mandiri Siswa SMK Yadika Manado
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kimia dengan mengusung pendekatan kontekstual pada materi ikatan kimia. Model pengembangan yang digunakan adalah 4-D Thiagarajan dengan tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), serta penyebaran (disseminate). Pada tahap pendefinisian, dilakukan analisis awal, analisis kebutuhan peserta didik, analisis tugas, analisis konsep, serta analisis tujuan pembelajaran. Informasi dari tahap ini digunakan untuk merancang media pembelajaran. Media dirancang menggunakan PowerPont, dikonversi ke format HTML5 dengan HTML5Point, dan diubah menjadi file APK menggunakan Web APK 2 Builder. Hasilnya adalah aplikasi pembelajaran bernama “Ikatan Kimia”. Pada tahap pengembangan, dilakukan validasi dan uji coba terbatas menggunakan instrumen penilaian dari Sriadhi. Berdasarkan uji validitas, media memperoleh skor rata-rata 4,72 untuk aspek isi materi dan 4,25 untuk aspek konstruksi media, sehingga mendapat kategori “Sangat Layak” untuk diujicobakan. Uji coba terbatas menunjukkan respon positif dari guru dan peserta didik, dengan skor rata-rata keseluruhan masing-masing sebesar 4,83 dan 4,54 yang termasuk dalam kategori akseptansi “Sangat Tinggi”. Pada tahap penyebaran, aplikasi dibagikan kepada guru kimia farmasi di SMK Yadika Manado melalui Google Drive dan WhatsApp. Dengan demikian, aplikasi “Ikatan Kimia” layak digunakan sebagai media pembelajaran kontekstual pada materi ikatan kimia
Potential of Moringa oleifera Seeds as a Natural Coagulant for Turbidity and LAS Removal from Detergent Wastewater
Get PDFDetergent wastewater contains high levels of surfactants, particularly Linear Alkylbenzene Sulfonate (LAS), which are persistent and harmful to aquatic ecosystems. This study evaluated the potential of Moringa oleifera seed extract (MOS) as a natural coagulant for detergent wastewater, compared with alum as a synthetic coagulant. The coagulation process was carried out using the jar test method at varying dosages (100–1500 mg/L) and pH levels (4–9). Turbidity was measured following SNI 06-6989.25-2005, while LAS concentration was analysed using the Methylene Blue Active Substances (MBAS) method. Results showed that MOS achieved optimum performance at 1500 mg/L and pH 4, with a turbidity removal efficiency of 94.96% (final turbidity 4.76 NTU) and LAS removal efficiency of 88.94% (final concentration 0.58 mg/L). In comparison, alum reached its optimum at 200 mg/L and pH 6, with lower LAS removal efficiency. Validation with wastewater samples stored for 1–3 nights indicated that MOS maintained consistent performance, while alum showed fluctuating results. An in-silico docking study further confirmed the molecular interaction between LAS and MOS proteins, with a binding energy of –4.8 kcal/mol, supporting the observed experimental results. These findings demonstrate that MOS is a promising, low-cost, and environmentally friendly alternative to alum for detergent wastewater treatment
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Asam dan Basa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA N 1 Tareran
Get PDFThis research aims to determine the improvement of student learning outcomes through the application of the Discovery Learning model in the acid and base material of class XI SMA Negeri 1 Tareran in the 2023/2024 school year. This type of research is Classroom Action Research. The subjects in this study were 11th grade students of SMA Negeri 1 Tareran, totaling 12 students. This research includes 4 stages (1) planning stage, (2) implementation, (3) observation, (4) reflection. Data collection methods used in this study were observation method, and post-test. The results showed that with the Discovery Learning learning model there was an increase in student learning outcomes, namely from cycle I 73.91%. In cycle II with improved actions in the form of learning activities by dividing students into groups, students conduct discussions according to the learning material, namely acids and bases, students work together, students collect discussion results and make conclusions with guidance from the beginning to the end of learning activities, there was an increase from 73.91% to 85.5%.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada materi asam dan basa kelas XI SMA Negeri 1 Tareran tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tareran, yang berjumlah 12 siswa. Penelitian ini meliputi 4 tahap (1) tahap perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan model pembelajaran Discovery Learning terjadi peningkatan hasil belajar siswa, yaitu dari siklus I 73,91%. Pada siklus II dengan perbaikan Tindakan berupa kegiatan pembelajaran dengan cara siswa dibagi beberapa kelompok, siswa melakukan diskusi sesuai dengan materi pembelajaran yaitu asam dan basa, siswa bekerja sama, siswa mengumpulkan hasil diskusi dan membuat kesimpulan dengan bimbingan dari awal sampai akhir kegiatan pembelajaran, terjadi peningkatan dari 73,91% menjadi 85,5%
Optimization of Biogas Production from Pineapple Peel Waste (Ananas comosus) through Anaerobic Fermentation with Thermal Pretreatment
Get PDFThe increasing global energy demand and depletion of fossil fuel reserves have prompted the search for sustainable energy alternatives. Biogas, produced through anaerobic digestion of organic waste, presents a viable solution. Pineapple peel (Ananas comosus), a major byproduct of Indonesia's fruit processing industry, remains underutilized despite its high lignocellulosic content, which includes cellulose, hemicellulose, and fermentable carbohydrates. This study investigates the potential of pineapple peel as a biogas substrate through a series of pretreatment and anaerobic digestion processes. The peel was thermally pretreated (60–100°C for 25–60 minutes) to enhance biodegradability, then digested with cow manure in a 1:1 ratio under mesophilic conditions (30–37°C) for 30–35 days. Parameters such as TS, VS, BOD, COD, methane yield, pH, and temperature were monitored. Results showed significant reductions in TS, VS, BOD, and COD, indicating efficient organic matter degradation. Methane concentration reached 67.27%, with a biogas yield of 357.19 mL/g VS. FTIR and SEM-EDX analyses confirmed structural breakdown of lignocellulosic bonds, particularly hemicellulose and lignin, enhancing substrate accessibility. The findings demonstrate that pineapple peel, with appropriate pretreatment and co-digestion, is a promising feedstock for sustainable biogas production, offering both environmental and economic benefits in tropical agricultural regions
Pengaruh Model Peer-Led Team Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA N 1 Tomohon Pada Materi Hidrokarbon
Get PDFThis research was conducted to see whether there is an effect of using the Peer-Led Team Learning model on the learning outcomes of class XI SMA N 1 Tomohon students on the Hydrocarbons topic. The effect is seen from the different in learning outcomes between the class with the Peer-Led Team Learning model and the class with conventional learning. The type of this research is quantitative with experimental design. Data collection techniques are carried out by giving pre-test and post-test in the experimental class and control class. The hypothesis was tested with the independent-t test. The test result showed the tcount is 6,029, 6,029 > 2,007584. The conclusion is to accept Ha namely that there is significant different between the learning outcomes of class with the Peer-Led Team Learning model and class with conventional learning. After the hypothesis test, an N-Gain test was carried out to determine the effectiveness of using the learning model. The test results showed an N-Gain value in the experimental class of 0.70 with a percentage 70.02148%, and in the control class of 0.50 with a percentage 50.38885%. Based on these results, it is known that the use of the Peer-Led Team Learning model is more effective than conventional learning.Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk melihat apakah terdapat pengaruh dari penggunaan model Peer-Led Team Learning terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA N 1 Tomohon pada materi Hidrokarbon. Pengaruh tersebut ditinjau dari perbedaan hasil belajar antara siswa kelas XI yang diajar dengan model Peer-Led Team Learning dengan siswa kelas XI yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian pre-test dan post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji independent-t. Hasil uji menunjukkan nilai thitung sebesar 6,029, dimana 6,029 > 2,007584. Kesimpulannya adalah menerima Ha, yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas yang diajar menggunakan model Peer-Led Team Learning dengan kelas yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Setelah uji hipotesis, dilakukan uji N-Gain untuk mengetahui kefektifan penggunaan model pembelajaran. Hasil uji menunjukkan nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,70 dengan persentase 70, 02148 %, dan pada kelas kontrol sebesar 0,50 dengan persentase 50,38885%. Berdasarkan hasil tersebut, diketahui bahwa penggunaan model Peer-Led Team Learning lebih efektif daripada pembelajaran konvensional
PENERAPAN PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS CHEMO-ENTREPRENEURSHIP PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA KELAS XI SISWA SMA CITRA KASIH MANADO
Get PDFThis study aims to determine the effect of applying Chemo-Entrepreneurship (CEP)-based chemistry learning on students' engagement and learning outcomes in the buffer solution material for Grade XI students at SMA Citra Kasih Manado. This research employed a Classroom Action Research (CAR) method conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The research instruments included student activity observation sheets and learning outcome tests.
The results showed that the application of CEP-based learning significantly increased students' engagement and learning outcomes. The average learning activity score increased from 42.5% (categorized as low) in the first cycle to 90% (categorized as very good) in the second cycle. The average learning outcome score also rose from 56 in the first cycle to 89 in the second cycle, achieving a 100% mastery level. The implementation of Chemo-Entrepreneurship through a research-based learning model proved effective in enhancing student engagement, creativity, and understanding of buffer solution concepts. Therefore, this approach is recommended for use in other chemistry learning topics to foster entrepreneurial potential and 21st-century skills among students.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran kimia berbasis Chemo-Entrepreneurship (CEP) terhadap ketertarikan dan hasil belajar peserta didik pada materi larutan penyangga di kelas XI SMA Citra Kasih Manado. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi aktivitas peserta didik dan tes hasil belajar.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis CEP mampu meningkatkan ketertarikan dan hasil belajar peserta didik. Rata-rata aktivitas belajar meningkat dari 42,5% (kategori kurang) pada siklus I menjadi 90% (kategori sangat baik) pada siklus II. Rata-rata hasil belajar peserta didik juga meningkat dari 56 pada siklus I menjadi 89 pada siklus II, dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 100%. Penerapan pendekatan Chemo-Entrepreneurship melalui model pembelajaran berbasis riset efektif dalam meningkatkan ketertarikan, kreativitas, dan pemahaman peserta didik terhadap konsep larutan penyangga. Dengan demikian, pendekatan ini direkomendasikan untuk diterapkan pada materi pembelajaran kimia lainnya untuk mengembangkan potensi kewirausahaan dan keterampilan abad 21 peserta didik
Characterization Of Charcoal Product Of Pyrolisis Of Human Hair Waste Activated With KOH Solution
Get PDFThis research aims to characterize charcoal resulting from pyrolysis of human hair waste which is activated by KOH solutions using FTIR, XRD and SEM instruments. The human hair charcoal obtained from pyrolysis then goes into the particle size reduction process using a 60 and 100 mesh sieve. It is then activated using KOH and then the results of the activation are analyzed using FTIR, XRD instruments assisted by software. Origin and Ms. Excel, then SEM assisted by Image-J software . The ash content test results show that the amount of minerals and metals in human hair charcoal tends to increase. The results of the water content test show that the amount of water content in human hair charcoal tends to decrease. In analysis using FTIR it was identified showed the presence of various functional groups in human hair charcoal processed with KOH and Control Sample solutions. Mesh differences in processing give slight variations in peak intensity and position, but overall indicate the presence of O-H, CH, C=C, and CO groups . In the analysis using The solution gave the largest grain size in KOH mess 100, namely D = 356.35764 ± 11.18168 nm
Identifikasi Kesulitan Belajar Materi Struktur Atom Dengan Tes Diagnostik Two-Tier Multiple Choice Pada Siswa SMA Negeri 1 Tondano
Get PDFKesulitan belajar merupakan hambatan-hambatan yang dialami siswa dalam proses pembelajar. Tujuan penelitan ini adalah untuk mengetahui berapa besar identifikasi kesulitan belajar materi struktur atom dengan tes diagnostik two-tier multiple choice pada siswa SMA Negeri 1 Tondano tahun 2022. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Tondano yang berjumlah 20 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini tes diagnostik two-tier multiple choice. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa prestase kesulitan belajar siswa pada materi struktur atom 31 % dan penyebab terjadinya kesulitan belajar yaitu siswa itu sendiri dan guru.